明確定義目標優化教育

【本報消息】有教育工作者指，本澳經濟急速發展所衍生的各種社會問題，影響着下一代的健康成長。他認為當局要藉着教改工作，統籌學校開展和推行優質教育，使整個社會構建於完善且優質的教育體系上，達至提高人文質素，讓社會得以長遠平穩發展的目的。

優質教育詮釋不一

澳門各校近年積極開展教育改革，希望提高學生的學習質素，然而有教育工作者指，澳門推行的教育改革，某程度上是更新了傳統的教學理念，不過如果從優質教育的角度看，澳門仍是處於起步階段。本澳教育以私校為主，同時“多元化”教育特色讓各校自由發展，間接造成了各校對優質教育的詮釋不一。在現今社會急速發展的情況下，當局及教育界應要深思，到底澳門需要怎樣的教育。

優質教育是一個全球性的教育理念，政府應要為澳門的“優質教育”負責任，除了推動和支持學校進行教育改革，政府及學校應要為澳門的優質教育下定義，以至如何推行和實踐。教育工作者指出，整個澳門社會的教育觀念需要更新和發展起來，現時社會上仍有不少人認為，教育的意義在於學生校內外的“成績”。因此學校為了迎合社會和家長需求，積極推動學生參加本地及外地各項體育、美工、理科、文學等比賽，要求師生要取得“好成績”；校內則重視學生取得高分數，爭取較高的升大率，但對於一些學習未如理想的學生，卻未予扶持。

須要重視內涵質量

這種做法雖然令學校建立一定的“聲譽”和“招牌”，但對於學生來說，會認為學校太過着重“自己”，忽略他們的學習需要。澳門出現這種現象，除了學校需要審視辦校方針外，更需要整個社會一同檢討，正因為社會普遍仍使用“成績”來標籤學生，令到澳門的教育大氣候出現失衡，不僅使澳門教育發展延遲，也使澳門的人才培育工作不能與國際接軌。

教育工作者建議政府、社會及學校應要共同重視教育的目標與意義，教育是需要重視內涵和質量，一切以學生為本、以人為本。政府更要藉着教改工作，統籌本澳學校開展和推行優質教育。澳門社會和經濟的發展，需要大批高質素的人才，培育人才工作有賴完善且優質的教育體系，才能達至提高人文質素，讓社會得以長遠平穩發展。