Page 2 - 澳日學生報
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二〇二五年五月二十日 星期二 乙巳年四月廿三日
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首次參加文組地理日活動的高一學生
了解規劃 實地考察
兩地的情況等 考察 最後周慧心老師認為 可以到香港考察 力量是受波浪的沖流所形成的 制下也會慢慢地回到沙灘上 情可謂相當緊張 又發人深省
式去認識自己生活的地方 其實 後下午則回到學校進行綜合評估
或者在澳門先進行一個短期的考察再到境外進行
共同建造一個美好的環境 參與
沙海灘
澳門有很多值得我們挖掘的東西
學年 ﹁
如在考察過程中 高中文組地理日
同時可與香港培正中學的師生進行交流
驗 ﹁ 更提升了對可持續發展議題的認知與參與感 但在等待的時間發現
高中文組地理日
體現
為學生的學習歷程留下深刻的回憶 之後地理日活動可能會在境外進行一次
﹁
學以致用 對於地理日之後的期望 後來 ﹂
以及讓政府可以了解住民的需求
有同學不小心將水瓶漂到海裡去 實地考察活動的學生們
﹂ 不僅讓他們以全新視角觀察黑 他們翻閱地理書才知道 參與同學紛紛表示
活動
知行合一
水瓶即便在沒有人力的控
成功結合課程與實地經 可以透過考察的方
﹂
的教學理念
學生在考察過程中相當投入生在考察過程中相當投入 以比較 學生希望 活動具挑戰性 上午考察完畢
學
這股
者 培正中學小記者通過圖文並茂 本
記 心
評
析 的方式 向廣大讀者介紹了該校今
年四月舉辦的“高中文組地理日”實
深度報道 地考察活動 向外界展示了該校“學
以致用 知行合一”的教學理念 報道較
為全面 配圖也較多元 美中不足
的是 報道稍欠深度
地理是一門有趣的學科 同學們
到戶外實地考察也應頗為有趣
更具可讀性 報道本可挖掘一些有趣的細節
比如可花一些筆墨介紹同學
如何進行波浪頻率測量 海 ⬆學生進行
灘剖面測量等 既可增加報 沙粒分佈分
道的趣味性 可讀性 又可 析中
讓讀者獲得更多的知識
⬅高二文組
《澳門日報》 同學在考察
資深編輯及記者 中獲益良多
