Page 6 - 澳日學生報
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二〇二五年九月九日 星期二 乙巳年七月十八日
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年 年
年長者應謙讓年幼者 長者應謙讓年幼者 長者應謙讓年幼者
不必事事都讓 施承軒 澳大附校 小六
大人常言“年長者要讓着年幼者” 然而 這真的是公平且合理
的準則嗎 在我看來 年長者不必事事都讓
一味讓着年幼者 易使孩子養成不良習慣 我表弟每次來我家玩
玩具 只要他想要 大人便讓我相讓 久而久之 他變得愈發霸道
認為別人就該讓着他 他在學校也成了老師眼中的“問題學生”
總是無原則地讓步 孩子難以學會道理 鄰居家小弟弟搶我滑板
車摔倒後哭鬧 他媽媽不批評孩子 反而怪我沒有讓車 如此一來
她的孩子永遠意識不到搶別人東西是錯誤的
當然 這並非說完全不照顧小孩 當他們確實需要幫助時 我們
理應伸出援手 但不該事事遷就 該讓時讓 不該讓時要堅持原則
比如排隊遵循先到先玩 孩子犯錯就耐心講道理
“尊老愛幼”中的“愛幼”並非無條件讓步 我們要愛護孩子
更要教會他們守規矩 如此他們才能成長為更好的人
互相尊重 建立良好關係 謙讓也要講究分寸 良傳統 作為年長者 主動謙讓年
中國自古就有“長幼有序”的優
我認為 年長者不一定總要謙讓年幼者 俗話 另外 如果年長者總是謙讓 可能會覺得自己 幼者 不僅是個人修養的體現 更
說“年少時懂得尊敬他人 年老時才受他人尊敬 不被重視 影響自信心 讓年長者充分表達自己 是社會文明的重要標誌 我認為
年長者以寬容之心對待晚輩 既是
” 這句話確實很有道理 的想法 發揮他們的作用 這樣對他們更好
年長者擁有豐富的生活經驗和智慧 這些都是 其實 不同年齡的人相處 最重要的是互相尊 一種責任 也是一種智慧
他們長期積累的寶貴財富 比如在工作中 他們 重 無需刻意謙讓 這種想法和現代平等觀念是 年長者的謙讓能為社會樹立良好
往往能憑藉豐富的閱歷做出更穩妥的決定 如果 一致的 只有互相尊重 才能建立良好的關係 榜樣 他們的一舉一動 對年幼者
總是一股腦兒地把機會讓給年輕人 而不考慮他 所以 年長者不需要總是讓着年幼者 這樣才更 有着深遠的影響 就像在公交車上
們是否具備相應的能力和準備 反而可能讓年輕 合理 長者主動為小朋友讓座 這種無
謝誠駿 澳大附校 小六 聲的示範 勝過千言萬語的說教
人因難以承受而失去鍛煉和成長的機會
就像《論語》裡說的 “己欲立而
立人 己欲達而達人 ”年長者的
適度謙讓 共築和諧社會 謙讓 正是這種推己及人的美德實
踐
年長者歷經諸多風雨 人生閱歷豐富 性格成 種謙讓就像温暖的春風 輕輕吹拂 慢慢影響着 謙讓能促進不同年齡層的和諧相處 也能
熟穩重 如果他們能適度謙讓年幼者 就如同為 我們的年幼者 我們在感受到他們的温暖與善意 展現一個人的胸懷與智慧 年長者閱歷豐富
他們點亮了一盞成長的小燈 能讓不同年齡段的 後 也會學着去尊重他人 變得更有包容心 心智成熟 看待問題時往往更加包容 不
人相處得更加融洽 讓家庭與社會都充滿温馨與 從大的方面看 年長者適度謙讓年幼者 有利 過 謙讓也要講究分寸 我們提倡的是互相
和諧 於資源的合理分配與社會發展 這既堅守了傳統 尊重 友善互動 而非無原則的退讓 當年
年長者對年幼者的謙讓 可不是毫無意義的付 道德觀念 又契合現代社會對平等的追求 能打 長者以智慧和胸懷主動謙讓時 既彰顯了自
出 這裡蘊含着中華文化的精髓 中華文化宣導 破年齡隔閡 實現代際共贏 但是 年幼者也要 身修養 也為構建和諧社會貢獻了力量 作
“尊老愛幼” 但真正的尊老並非讓小輩無條件 懂事 尊重年長者 如此才能共創温暖和諧的社 為新時代的青少年 我們應當傳承這份美德
服從 而是長幼之間相互尊重 彼此體諒 年長 會環境 讓謙讓之花在校園 在社會的每個角落綻
施荻喬 澳大附校 小六
者主動謙讓 正是“仁者愛人”精神的體現 這 放
李子宜 澳大附校 小六
