Page 3 - 澳日學生報
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3 二〇二五年十二月三十日 星期二 乙巳年十一月十一日
我的煩惱 了十分 爸爸無奈地嘆氣說 “又是粗心大意 的星星 ”於是 我為了改善這個問題 便開始
用筆記本記錄因粗心而犯下的錯誤 並每天認真
”老師也對我說 “下次要注意寫單位了 ”然
你有煩惱嗎 世界上每一個人都會有不同的煩 而 這份提醒似乎如同耳邊風 讓我在下次考試 温習我的錯題本 經過兩個月的努力 在期中考
惱 而我最大的煩惱 便是那份粗心大意 中又繼續犯下相同的錯誤 試中 我終於迎來了第一個滿分 心中那份喜悅
粗心大意已經陪伴我四年 像一個不請自來的 粗心大意不僅影響我的學業 還帶來了生活中 如同春風拂面 驅散了所有的陰霾
影子 總是在我最需要專注的時候出現 每次測 的煩惱 例如 有一次因為上學太匆忙而忘記帶 雖然粗心大意依然是我生活中的一部分 但我
驗和考試 都是因為它的存在 讓我的成績大打 飯盒 結果被老師批評 心中不免感到沮喪 這 相信 只要不斷努力 這份煩惱必將轉化為成長
折扣 些小錯誤如同一根根刺 不斷刺痛着我的自尊 的動力 讓我在未來的道路上更加堅定
舉例來說 上個星期的數學測驗 我信心滿滿 就在我一籌莫展時 班主任遞給我一把“梯子”
廖俊杰 中德 小五
地交了試卷 卻因為許多文字題沒寫單位而被扣 “煩惱是成長的台階 踏上去 就能摘到更高
科技點亮課堂
在二十一世紀這個科技飛速發展的時代 人
工智能已經滲透到我們的生活中 就拿“小飛
8 號”機器人為例 它是專為中小學課堂設計的教育機器人
為我初一電腦課增添了許多歡笑
“小飛 8 號”外形可愛 白色的機身搭配熒幕裡那圓圓的眼
睛 別提有多可愛了 但別看它個頭不大本領可不小 它集成
了一系列高精度感測器以及多種技能 就像避障 防跌落 循
線等 採用一體化設計 通過編程工具和智能教具技術 實現
硬體互聯互通並具備 AI 大模型能力
最讓我着迷的莫過於實操編程環節 老師把我們分成小組
讓我們用平板電腦通過“暢言智 AI” 平台給“小飛 8 號”編程
“ ”
大家兩兩一組 任務就是讓“小飛”識別出我們在紙上寫下 柿柿 如意
顏愷澄 鏡平 K3
自己的名字 起初 我們編寫的程式總是會出錯 小飛要麼就
是識別不出 要麼就是識別錯誤 正當大家一籌莫展之際 我
突然注意到同桌的紙有些褶皺 而且我們用的鉛筆字跡偏淡
——會不會是這些細節影響了識別效果
於是我提議 咱們換支粗一點的黑色馬克筆 把名字寫得工
整些 再把紙張鋪平放在光線亮的地方試試 我們立即行動起
來 重新用馬克筆寫下名字 在按下運行鍵的那一刻 大家把
心提到了嗓子眼 當看到熒幕上顯示的“李芊頤”三個字時
心裡湧起了淡淡的自豪感
“小飛”就像一位耐心的夥
伴 把抽象的人工智能知識
變得生動有趣 人工智能是
打開未來世界大門的一把鑰
匙 讓我們擁抱人工智能
在科技的浪潮中乘風破浪
書寫屬於我們這一代人的精
彩篇章
李芊頤 澳坊 初二
科技領跑 讓孩子在生活中體驗科學之趣 本欄
接受與“澳門科學館”相關之投稿 散文七百字以
內 新詩十四行以內 畫作 攝影作品需配一百字
以內的說明或感想 歡迎同學踴躍投稿 聖誕繽紛水晶球
吳悅兒 浸信 初一
