Page 4 - 澳日學生報
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二〇二六年一月二十七日 星期二 乙巳年十二月初九日
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當AI成為學習夥伴之後 黃耀恆 永援 高二 會產生很有道理卻完全錯誤的回答 如果我們習
慣不加以驗證就接受答案 就等於把判斷力全權
在科技急速發展的今天 AI 已經不再是科幻電 AI 就能瞬間寫出條理清晰的回應 它像一位隨 交給 AI 真正的學習夥伴 是應該幫助我們變得
影中描繪的未來概念 而是許多現代學生每天的 叫隨到 擁有無窮知識的免費助教 對許多學生 更獨立 更敏銳 而不是讓我們更依賴
學習夥伴 無論是三更半夜搞不懂的微積分 準 無疑是前所未有的一條捷徑 所以說 AI 最好不是代替我們學習 而是陪伴
備雅思時急需練習的英文對話 還是化學課上想 然而 當我們越依賴這條捷徑 就越需要真正 我們成長 它可以是起點 但不該成為終點 理
快速掌握陰陽離子的識別 只要打幾個關鍵字詞 地面對另一個問題 我們是否正在失去某些更珍 想的關係也許是當我們遇到困難時 先自己嘗試
黃渟茵 貴的東西呢 想三十分鐘 想不出來再問 AI 得到答案後 不
首先 AI 讓我們缺失深度思考與掙扎的過程 急着結束對話 而是追問“為什麼是這樣 有沒
真正深刻的學習往往發生在想不通 感受到痛苦 有其他方法 如果條件改變會怎樣 ”嘗試將 AI
東南 然後靈光一現的漫長拉鋸當中 那種腦袋被逼 當成一位現實中的老師 而不是書後面的萬能答
到極限後突然打通的感覺 是 AI 無法比擬的 當 案
小三
答案總是立即出現 我們很容易養成不願意深度 當 AI 成為一種學習方式 它確實給了我們前所
思考的習慣 最終連自己原本的邏輯肌群都開始 未有的捷徑 但同時亦考驗我們是否有足夠的自
退化 制力 究竟我們願意用捷徑抵達終點 還是願意
其次的是 過度依賴也可能削弱批判性思維與 在崎嶇小路上多繞幾段彎路 最後真正擁有那個
識別錯誤的技能 AI 雖然越來越準確 但偶爾仍 知識
尋找祝融號
在中國航天科技中 我最喜愛的就是“祝融
號”火星車 書本上的“祝融號”簡介 總是
一看再看 據說澳門科技大學校門右側草地有
一架“祝融號”模型 因此我和媽媽去了科大
校門附近的一塊草地考察 發現了一架與“祝
融號”外形相似的中國月球車 “玉兔一號”
雖然它們外形相似 可是顏色卻不同的
“祝融號”火星車是黃色和白色的 而“玉兔
苦悶的 貓 頭鷹 一號”月球車基本上是白色的 但兩者的結構
”
“
十分相似 擁有猶如蝴蝶翅膀的太陽能板及小
梁嘉敏 方頭 雖然我找不到“祝融號”的仿製大模型
但我也獲益良多 更有幸見到在“玉兔一號
爸爸鼓勵我不要放棄尋找“祝融號”模型 小天馬
”後面的“嫦娥三號”探測器大模型
勞校 李天瑜 婦聯 小五
最後我和爸爸去了澳門科學館繼續考察 參觀
初一
又去展覽中心的天文科學展廳和中國科學家
精神展廳研習 收集“祝融號”火星車相關資
料與拍攝照片
我所知道的“祝融號”火星車配備先進 不
必再擔心車輪會下陷 即使發生單個車輪故障
也不會喪失移動能力的情況 研製團隊針對火
星獨有的光照 沙塵 土壤 溫度等特點 創
造了“祝融號”火星車
最終 我都未能在澳門找到“祝融號”火星
車的大仿製模型 但最疼愛我的爸爸早已為我
準備好一盒“祝融號”模型了 大家一起組裝
紗影裡的默想 砌出屬於我們的神奇小“祝融號”火星車 招財貓 黃奕璘 鏡平 小一
崔智穎
聖羅撒英 小六
