Page 7 - 澳日學生報
P. 7
7 二〇二五年二月十八日 星期二 乙巳年正月廿一日
開啟閱讀新時代
——親子共讀與AI工具的應用
親子共讀的價值不僅在於讓孩子學習新知識 更在於那份無可
取代的情感連結 當家長與孩子一起翻開一本書 分享故事中的
喜怒哀樂時 孩子感受到的不只是文字的意義 還有父母的陪伴
與關愛 這樣的體驗能激發孩子的想像力 培養他們的語言能力
甚至幫助他們建立對世界的理解 然而 對於很多需要工作的
雙職家庭來說 安排閱讀素材 討論作品內容和延展活動等 常
常感到力不從心 這時候 AI 工具的出現為親子共讀帶來了全
新的可能性
智能推薦可以根據孩子的年齡 興 物的書時 透過 AR（擴增實境）技
趣和閱讀能力 推薦適合的書籍 或 術 書中的魚兒可以在手機或平板電
是適合情景學習的書 有時候 家長 腦上“游”出來 讓我們近距離觀察
可能因為太疲累而無法親自為孩子朗 它們的模樣 或者 當閱讀一本關於
讀故事 這時候 AI 語音朗讀功能 歷史的書時 VR（虛擬實境）技術
就派上用場了 AI 可以模擬自然的 可以帶我們“穿越”到古代 親子一
人聲 用生動的語調講故事 甚至根 起在其中歷奇 該是多麼奇妙和有趣
據情節調整語氣 讓讀者彷彿置身於 的體驗
故事之中 AI 工具不僅能朗讀故事 對於希望孩子學習多語言的家長來 雖然 AI 工具為親子共讀帶來便利 的 AI 工具 並對內容質量進行指導
還能與讀者互動 讀到有趣的情節 說 AI 可以即時翻譯書籍內容 讓 但家長的角色依然不可取代 因此 無論科技如何進步 親子共讀的核
時 AI 可以提出問題 引導親子腦 我們能用不同的語言閱讀同一本書 在使用 AI 工具時 家長應該保持參 心永遠是那份無可取代的愛與連結
力激盪 思考故事的發展 以提升讀 例如 可以先讀中文版的故事 再用 與感 與孩子一起探索這些新技術
文 羊豬老師
者的邏輯思維與表達能力 英文版複習 這樣不僅能提升語言能 並在閱讀過程中與孩子互動 討論
插畫 椛
想像一下 當讀到一本關於海洋生 力 還能讓孩子接觸到多元文化 此外 家長也需要注意選擇適合孩子
有趣的成語書 女兒篇 最近我讀了一本 讓小朋友有興趣地閱讀
爆笑成語的書 這
現在的小朋友學習壓力大 每天要完成
套書共有七本書 我覺得很有趣
母親篇
我會推薦這本書給你們 因為這本 大量的功課和溫習 還有五花八門的興趣
書的封面已讓我們產生了濃厚閱讀 班等等 每日所餘的時間也不多 如果還要求小朋友再
的興趣 而且作者把成語融入了我 加強文字的知識 無形令小朋友反感 甚至厭學 所以
們日常中的事情 讓我們覺得有趣 我會選擇一些以漫畫為主題的成語故事 令她們容易
作者還在說完一個成語時會和我 接受的書籍供女兒閱讀
們有些小互動遊戲 讓我們忍不住 這套《爆笑成語》詳細地介紹了由古至今的成語 再
繼續看 把書反過來還有答案 而 將這些成語結合現代人的生活 篇成一篇簡短爆笑故事
且這本書會利用搞笑和我們說成語 一句成語一個故事 生動有趣 還有詞語解釋和猜謎
語及成語造句等等 教小讀者如何在日常生活中去用這
讓我們覺得搞笑 還可以無聊時看一看
會很有趣 或是愛看書的同學 也可以看 句成語 做到學以致用
功能很多 看完還會讓我們明白成語 女兒很喜歡這套書籍 不一會兒 整本書就已經被她
意思 什麼時候用的等等 也會給我們 閱讀完了 十分省心 不用去勉強她就能做到自主閱讀
《爆笑成語》 的效果 所以這套《爆笑成語》的書籍 值得大家一起
看造句 所以我推薦這本書給大家看
作 者 呂強
去閱讀及推廣給小朋友去觀看
何嘉晴 濠小 小四 出版社 江西教育 嘉晴媽媽
