Page 5 - 澳日學生報
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5 二〇二五年二月二十五日 星期二 乙巳年正月廿八日
長大一些就好了 陳 悅 聖羅撒中 初三 我學習的 是更複雜的幾何和代數 但隨着一步步的成長 我們會變得
其實 每個年齡段都有不同的疑難
經過重重難關 我終於踏進了初三
“要是我能長大一些就好了 ”我 習音樂 最痛苦的當然是枯燥乏味的 的殿堂 但是 現在的我又要面對另 更加自信 勇敢 能力也會不斷提升
看着街上說話的小女孩 如同看到從 練習 面對五線譜上的音符 永無休 一個更困擾的問題 我以後要從事什 問題自然會迎刃而解 所以 我們
前懵懂的自己 眼中充滿了對未來的 止的練習 我不禁想 “要是我能長 麼職業呢 真想穿越到未來看看 我 若遇到問題 不要膽怯 要迎難而上
期盼與幻想 同時又對自己是小孩這 大一些就好了 這些曲目一定難不到 就不用為此而感到煩惱 沒錯 只要長大一些 就好了
個事實感到莫名的失望 對於這句話 我 ”還在幻想以後的自己成為如郎
相信不只有我 大多數人都不陌生 朗般厲害……
甚至在小時候也會有同樣的想法 十歲時 我的課業變得越來越繁重
現在 這句話彷彿一把鑰匙 打開了 尤其是那些如外星文般的方程 每
那名為“回憶”的大門…… 天都搞得我頭昏腦脹 我看着媽媽
等雨停了 伍柏霖 濠江 初三
大約三四歲時 還記得當天是颱風 心裡想 “是不是長大後就不用學習
天 因為無法出外 只好在家吃方便 呢 那麼我也想長大一些 希望不久
就迎接日出的光明吧 等雨停了 即使盡頭只有沉沒的一切 那些我們未放棄的東西 去尋找埋藏的真相 背負原罪而生的人們啊 歌者卻依舊沉浸於勝利 暗潮常於寧靜下湧動 水是落幕的終曲 就迎接嶄新的大地吧 等雨停了 窺見啟明星冉冉升起 在水中投下虛影的漣漪 創造出繁華的美景 以過去審判未來 最終匯聚在一起 無數喜怒哀樂奔流不息 水是一切的發端
麵 初嘗方便麵的我 瞬間被撲面而 後會有一個像《灰姑娘》中的仙子
來的香氣吸引 更懇求媽媽多給我一 從天而降 然後把我變為成人 ”
碗 可是 媽媽卻狠心地拒絕我的請 現在 我是一個十四歲的女生 應
求 而我就一直心心念念 希望能再 該也算是個“小大人”吧 我可以隨
次吃上美味的方便麵 “要是長大一 便吃方便麵 但味道卻不如從前般滋
些就好了 我就不用常常盼着颱風天 味 以往艱深的曲目變得易如反掌
了 ”我這麼想着…… 但還有更高難度的曲目等着我練習
六七歲的我 剛剛開始學鋼琴 學 我也不會被簡易方程難倒 因為現在
這是一篇比較優 點評點評 在古今中外的詩歌創
秀的文章 內容很 作裡 用“雨”這個意
點評點評 切合作者年齡層的 《《 象書寫的作品不勝枚舉
心態和思想 少年心性 伍柏霖的《等雨停了
的文字中 又隱隱流淌 等雨停了等雨停了 》究竟可以寫出什麼新
《《 着成熟 這類文章好容 意 這首詩題目雖然是
長大一些就好了長大一些就好了 易會令我等中年人感到 “雨” 但意象在詩文
肉麻 但作者處理得好
裡轉化為降臨大地後的
》》 “水” 而詩裡一連串
讀者代入感強
文章透過不同的成長
的意象關聯 例如 “
片段 以遞進的方式鋪
審判” “嶄新大地”
排 有別於我曾點評的
“沉浸” “原罪” 讓人
某些文章缺乏細節描寫
聯想到聖經中的洪水滅世與挪
本文所描述的片段都
》》 是生動的 可辨認的 亞方舟的故事 洪水象徵着毀
能反映作者真實人生和 滅與重生 正如詩中所述的“
個性 且始終為主題服 以過去審判未來”
在挪亞方舟的庇護下 生命
務 結尾一段本來流於俗套
卻又被最後一句所挽回 可見 得以延續 象徵着希望與
作者有寫作的天分 重建的可能 展現出作者
不過 用詞的精準度還須注 對生命的思考與未
意 例如將初三比喻為“殿堂 來的期待
” 似不恰當 簡單地寫“升 ——盧傑樺
上初三”就可以了 ——太皮
蛇年花瓶
葉琸溋 東南 小一
