Page 6 - 澳日學生報

二〇二五年三月二十五日 星期二 乙巳年二月廿六日
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紀律對個人發展

是促進還是限制

紀律為個性發展提供了保障

“沒有規矩 不成方圓 ”這句古訓深刻 即紀律 它並非個性的敵人 而是 示
地揭示了紀律對社會運行和個人成長的重要 個性成長的土壤 紀律為個性發展
性 探討個性發展 我們往往陷入一個誤區 提供了穩定的環境和清晰的框架 使
即認為紀律是對個性的束縛 然而 紀律 個體能夠在有序中探索自我 形成獨特

與個性 實則是相輔相成的 的個性 正如校規校紀一樣 它確保了 境和框架 紀律與個性發展並非水火不容
﹁ 紀律是個性發展的助推器
孔子說 “君子務本 本立而道生 ”“ 學生在安全 有序的環境中學習 使學生 環境中更好地發揮創造力 枷鎖
內的自由生長 從理論上看
本”可以理解為規矩和紀律 只有在規矩的 在遵守規則的前提下 能夠自由發揮 展 起來的
卓越領導力和個性魅力的人才 ﹂
約束下 我們才能確保自己的行為符合社會 自己的獨特個性 並非束縛 正如盧梭所言
意義 心理學研究表明 充分證明了紀律與個性發展可以並行不悖
的期望和道德標準 而個性的發展 正是在 綜上所述 紀律與個性發展並不矛盾 相
例如
這一基礎上實現的 反 紀律為個性發展提供了保障 而個性的 紀律能夠培養學生的自律意識和責任感
自律能夠幫助個體克服拖延
法國思想家盧梭也曾言 “人生而自由 豐富和完善又推動着 軍事院校以其嚴格的紀律著稱 事實上 而是必要的規範
陳樂縈 濠江 高三
卻無往不在枷鎖之中 ”這裡的“枷鎖” 社會的不斷進步
﹁
人生而自由
能得到更加健康 展的助推器 創造了前提條件 我們不斷追求卓越 方向發展 制性和激勵性的特點 精神 同時 時間和精力去探索和發展自己的興趣愛好 自律和紀律對於個人的成長和發展具有重要 許多成功人士都是在嚴格的紀律環境中成長 個性發展並非無序的放縱
我們應正視紀律的作用 紀律作為一種行為規則 相反
眾人皆知 紀律是約束行爲的準則
紀律不應局限人的個性化發展 但 過度的規矩會限制一個人個性化的 紀律也能夠培養個體的責任感和擔當 紀律能夠為個性發展提供良好的環

發展 這些人才在各自的領域裡大放異彩
限制不良行為的發生 卻無往不在枷鎖之中
從教育的角度上來看 過度的強調規 只有在紀律的保障下
矩會扼殺學生的天性 創新發散性思維 有序的發展 提高效率
趙必麗 這無疑為人的個性發展
將得不到施展 學生只敢去走前人行過
它引導我們向正確的 卻培養出了大批具有
的路 而對未探索的區域則因失去個性
將其視為個性發 具有引導性 而是在一定規則 使學生在有序的
化而錯失了機會 這無異於是畫地爲牢 從而有更多的
我們的社會將失去“敢為天下先”的 濠江
同時激勵 ﹂
人才 社會也會因爲過於刻板的條條框 個性才 這裡的
高三
框 在產業類型中失去更多新的分支 限
在各個領域中失去更多具創新思維的人
才 所以 我們在遵守紀律的同時要持
有打破規則 質疑常理的精神 家喻戶 紀律會限制人的個性發展

曉的司馬光 如若不是他急中生智砸破
水缸 想必夥伴早已一命嗚呼 面臨權 在人類社會中 用紀律去規範人們的行為是必 紀律是為了維護集體利益並保證工作進行而制
威的哥白尼 如若不是他頂住壓力提出 不可少的 然而 不少人也會質疑 紀律會限制 定的規章 條文 所以紀律本質上必然會壓制對

“日心説” 人類在天文學的研究將失 個性發展嗎 我的觀點是紀律的確會限制人的個 集體利益和工作進行不利的個性 然而 一部分
去精彩的篇章 性發展 被壓制的個性並非全都是對社會有害的 只是不
總而言之 紀律作爲社會團體的共性 蘇聯傑出的教育家 作家馬卡連柯曾說過 “ 利於工作的進行而已 所以 紀律會使人喪失那
它與個性應保持一定的平衡 紀律這 紀律是集體的面貌 集體的聲音 集體的動作 部分發展個性的勇氣 從而限制了人的個性化發
塊砝碼要保持一定的“度” 否則社會 集體的表情 集體的信念 ”在個性發展的過程 展 綜上所述 由於紀律會使人局限在其允許的
中 如果大家什麼都因紀律而變得趨於一致 而 範圍內 會使人喪失發展部分可能是“天才”的
這杆天平將會失衡
又在相互影響時 便會使人格的形成和發展局限 個性 導致其淹沒在
許啓晟 濠江 高三 在紀律允許的範圍內 從而限制人的個性發展 茫茫的人海之中 吳翠瑩 濠江 高三