Page 7 - 澳日學生報

7 二〇二五年三月二十五日 星期二 乙巳年二月廿六日

當影廳暗下 一九四二年的月光透過銀幕
浙江的漁船在東海劃過銀色波痕 一個孩子好 在電影中遇見歷史

奇地問 “那些漁民……不怕死嗎 ”這個稚
嫩的問題如同躍出水面的魚 打破了靜默的觀
影空間 我彷彿聽到導演方勵說 “倖存者都 ——《里斯本丸沉沒》成親子共學起點

過百歲了 他們無法再等 ”這部紀錄片不追
求英雄史詩的光環 而是透過漁民的手掌 打
傳遞的生活細節 親子共學可以從“跨文化晚
撈出沉沒的歷史 展現二戰期間東海的跨國救 時光的立體標本
餐”開始 在揉麵糰時討論“語言不通如何表
援 靜靜喚醒被埋沒已久的歷史事實
顫巍的方言與手勢重現當年的救援場景 英 達‘我幫你’” 拼樂高漁船時重現救援場景
國 老 兵 那 句 “Chinese fishermen saved my 甚至計劃一次追尋歷史的家庭旅行 對於青
life”在黑暗中迴響 按下暫停鍵的瞬間 正 春期的孩子 這段充滿淚水的貝殼故事或許能

是親子對話的最佳時機 “如果是我 會躲起 成為打開心防的溫柔楔子 對幼童來說 將觀
來嗎 ”《里斯本丸沉沒》把歷史凝縮成可觸 影心得寫成信箋 寄往善良島嶼 就是生動的

摸的標本 戰俘絕望的眼神 漁民遲疑的船槳 生命教育
日軍探照燈的冷光 成為穿透時光的稜鏡 當父母與孩子並肩在記憶的潮間帶 撿拾歷
這讓人想起泛黃的家族相簿 裡面那些穿着同 史的貝殼 他們正在鍛造珍貴的生存技能 在
款藍布衫 梳着辮子的青春面容——當歷史與 暗潮洶湧的世界之中 辨識人性閃爍的微光

血脈記憶共鳴 冰冷的記載瞬間變得溫暖 正如當年的漁民未曾想過 他們撈起的不僅是
戰俘的身體 更是跨越八十年的對話火種——
解鎖善意的基因
在電影廳裡此起彼落的童言問答中 這些結繭
電影中 白髮英國士兵輕撫東極島孩童贈送 的手掌傳遞出來的勇氣 正在以新的方式繼續
的貝殼 “這個被救的人後來成為護士 救了 流傳
羊豬老師
六百多人 ”善意不是考卷的對錯 而是代際

我們不一樣 女兒篇 我們每個人都有所不同 尊重個體差異

自己的樣貌也是獨一無

二的 臉型不同 膚色不同 身高不同 孩子們從牙牙學語開
媽媽篇
瞳孔顏色不同 發色不同 髮型不同 穿 始慢慢長大 從此就有
搭不同 有人戴眼鏡 有人沒戴眼鏡 了十萬個為什麼 特別是當發現身邊
我們喜歡不同的事物 有的人喜歡番茄 的個體差異 遇到各種不同之後就更

有的人喜歡土豆 有的人喜歡下雪 有 多問題了
的人喜歡下雨 有的人喜歡清晨 有的人 《我們一樣不一樣》是一本關於情
喜歡夜晚 有的人喜歡烹飪 有的人喜歡 緒管理與人際關係認知的繪本 從外

運動 我們也可以相同 就像他喜歡做卡 貌 擅長 喜好 性格 意見 信念

片 我也喜歡做手工 家庭 語言 成長環境 生活方式
有一些人的書不小心掉在了地上 有同學說 風俗習慣等等全方面很好地展示和
“你真是笨手笨腳 ”然後書本掉下去的同學說 解釋了每一個人都可能各不相同 我
“你講這些會傷人呢 你下次不可以這樣 這是不 們要學會尊重和理解對方的不一樣
尊重他人的行為 ” 之後接着說明“我們也可以相同”
《我們一樣不一樣》 作 者 茉莉·帕特
我推薦大家看這本書 因為它又有趣又好看 我 比如有相同的愛好 同樣的想法 每
繪者 莎拉·詹寧斯 出版社 小光點
們可以知道各個國家的風俗和習慣 還可以了解各 個人都有喜怒哀樂 都喜歡被人認可被

種國家的語言怎麼讀 還有一部分混血兒的 人喜歡被人愛 我們生活在一個多元化的社 地方 令人無限嚮往和探索 “己所不欲 勿
國家 世界上每個人都用自己的大腦來 會 施於人 ”我們每個人都期待得到公平的對待
思考和決定 我們要好好學習 才能做 這本書的圖文可以幫助小朋友理解如 你想要別人如果對待你 那你就要學會用恰

得更好 何尊重 讚揚與欣賞他人的差異 “各 當的方式對待別人

關曉瀅 鄭觀應公立 小三 種不一樣”讓世界變成一個充滿趣味的 肖秀英