Page 2 - 澳日學生報
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二〇二五年九月三十日 星期二 乙巳年八月初九日
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根脈傳承 中樂團在校表演樂團在校表演
中
教育新聲
粵劇班校內表演
中樂團成員施同學表示 參加中 吸引力和立體感上進一步提升 容以及增強段落銜接 過優化活動描述分配比例 略欠具體事例 言 略有不均 快速把握活動內容 章按活動類型分段 與未來 頭點明主題 增強段落銜接 優化分配比例
內文通過採訪學生 粵劇培訓等 者
評
樂團能傳承中華文化 又能體驗不 多維角度增強說服力 記
同樂器帶來的樂趣 參與京劇體驗 增強文化自信方面的意義 析
工作坊的陳同學認為京劇不是古老 段落之間的銜接稍顯生硬 非遺文化猶如一座橋樑
） 突出非遺文化在連結過去 構完整的文章
無趣的東西 透過親身體驗和學習 難以增加共鳴感 這是一篇主題明確
資深編輯及記者 層次分明 （
對京劇有了全新的認識 而舞獅表 《 但活動描述分配上 中樂團
澳門日報 文章可在深度 家長和老師的發
演的吳同學則很興奮 從觀眾的角色轉
為表演者 原本覺得遙不可及的傳統文化 粵劇培訓班上課 深化採訪內 不過
便於讀者 京劇講座 開篇以
如今變得如此親切有趣 學生們不僅學到了知識和
》 若通 內容 ﹂
技能 更重要的是 心中那份對傳統文化的熱愛和自豪感
文 開 ﹁ 結
被極大地激發出來
家長也對孩子參與學校傳統文化活動表示大力支持 看到
孩子在文化藝術方面的進步和成長 他們感到無比欣慰 他
們認為 這些活動不僅豐富了孩子的課餘生活 更重要的是
在孩子心中播下了文化傳承的種子 對其未來的全面發展具有
重要意義 藝術科組長李老師堅信濠小非遺文化進校園系列活
動的開展 能豐富學校的文化氛圍 讓學生深刻體會到傳承與
弘揚中華優秀傳統文化是每個中華兒女的責任與使命
未來 濠小將繼續秉持這一理念 不斷創新活動形式和內容
將非遺文化教育深入持久地推進下去 讓傳統文化在校內綻
放出更加絢爛的光彩 學生和家長們積極參與猜燈謎 賞花燈等活動
鬧元宵活動的舞龍舞獅元宵活動的舞龍舞獅 一
鬧
一年級開筆禮儀式年級開筆禮儀式
