Page 5 - 澳日學生報
P. 5
5 二〇二五年九月三十日 星期二 乙巳年八月初九日
街頭即景 心的投入學習 普通學生無法享受更好的教育 只 在寂靜的街頭都是清脆的 可我聽
中國多少個家庭是這樣 為了能擺
來卻是沉重的 她身上背負的實在是
好去拼命 比誰更捲 他們的健康
夜色降臨的時候 是無數普通學生 脫貧窮的困境 不斷內捲 只為拿到 心靈變得毫不重要 有的只是學校與 太多 希望她能縫縫補補 織出自己
縫縫補補的時刻 一張錄取通知書出人頭地 有錢人家 家庭的雙重威壓 最終不幸地走上絕 的羽衣 飛出困住她的牢籠 也希望
在寒風刺骨的季節裡 我穿着厚重 可以去上補習班 享受優質的教育資 路 每一個普通人閃爍自己微弱的光 能
的棉服 圍着圍巾走在回家的路上 源 那沒錢的人家呢 只能像這個女 昏黃的路燈閃爍 照映着我的思緒 去嘗試慢慢改變整個教育體系
我留意到一個女孩 她似乎跟我同一 生一樣 在無數個夜晚不斷榨乾自己 陣陣寒風拍打在臉上讓我清醒 看
曾家俞 廣大 高一
路 她留着烏黑的短髮 但卻有點毛 的時間去縫縫補補 她堅韌 努力的 到自己與那女孩已悄然分開 她的背
躁 發量也不是很多 她穿着單薄 品質是值得我們欣賞和學習的 卻也 影逐漸拉長 她走在落葉上的每一步
僅僅身穿校服 不知是忘帶外套還是 折射出的整個中式教育的問題 凌浩然
其他原因 書包壓彎了她的背脊 手 學生為什麼會不斷的內捲 一方面 風的旅行
上還不忘拿着破舊的書本 看樣子是 是電影《抓娃娃》裡面所映射出的問
澳坊
翻過很多遍的 厚重的眼鏡滑落至鼻 題——父母過度的期望與控制 給孩
高個子風寶寶
頭 她不停地哈氣搓手來緩解寒冷 子們施加不斷的壓力 另一方面是 初一 躲在我家空調小城堡
嘴裡也念念有詞 像是在背書 眼睛 “劇場效應” 我曾看過一個例子 我打開小城堡——
時不時地向上看 那神態似是思考 當一群人坐在一個地方看電影 有一
與她同行的這一段路使我不禁聯想 個人因為看不清而走上前去看 那樣
它們擠來擠去
她家庭條件應該相對較差 父母也 他確實是看得最清楚的 但當越來越
誰也不讓誰
好似不關心她 所以身處寒冬 也只 多的人紛紛站起身去看 最終就導致
一路“呼嚕嚕”小逃跑
穿着單薄的衣服 可她還是那麼努力 效果和之前一樣 卻更累了 放在教
學習 留短髮也許是為了節約洗頭的 育中 一個人內捲成績確實有所提高
他們跑去美麗的天空
時間 不注重自己的外形打理 全身 但所有人內捲提高的就是分數線了
扯着雲朵做遊戲
（
書法 他們走去吵鬧的公園
逗得小花彎腰笑
）
山居秋暝 他們游去平靜的大海
風逃出空調小 清涼與歡欣場景 既傳神又靈
城堡 跑到天空 動 ——望風
追着浪花踩腳丫
點評點評 與雲朵遊戲 走 《街頭即景》夾敘夾
到公園令小花彎腰笑與 點評點評 議 看得出作者對生活 他們玩得真開心呀
《《 追逐着浪花是這首詩的 對社會有思考 有關 林思晨
風的旅行風的旅行 主要內容所在 它讓我 《《 懷 透過對比等手法 教業國際部 小三
們見識到風就是這樣無 街頭即景街頭即景
處不在的 當然大自然 折射出教育內捲對青年
學生所造成的壓力 雖
本來就是這樣奧妙 没
然有一點可讀性 但此
有什麼特別之處 但值
》》 得我們注意的是這裡小 文的邏輯並不嚴謹 單
詩人不單單只呈現了科 》》 憑對街上偶遇的一個女
孩來發想欠說服力 從
學的真 還有那些誰也
其引出內捲的話題及“
不讓誰去趕着玩 逗弄小花和
最終不幸地走上絕路”的結論
踩腳丫等細節 這就是所謂詩
也過於輕率 部分描寫與實際
的小趣美 把科學的不可能轉
生活場景或有出入 希望曾
變成為可能 這裡尤其值得注
同學多加觀察和思考
意的是 諸如“呼嚕嚕”或“
繼續以心出發 寫
擠來擠去”更構建出靈動的聽
出更多好文章
覺與動態畫面 彷彿讓讀者們
——太皮
親眼目睹在炎夏中悄然傳遞的
熊貓賀國慶 梁樂珺 濠江英才 小五
