Page 3 - 澳日學生報
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3 二〇二五年十一月四日 星期二 乙巳年九月十五日
銘記抗戰魂 青春有擔當 是鎖在博物館裡的舊物 它是流淌在 思考 每一次作業修改 都當作對
“求知奮進”的踐行 立志用知識武
民族骨血中的基因 抗戰精神裡那
當抗戰勝利紀念活動的直播畫面在 代的高中生 我清晰地明白 銘記這 “千磨萬擊還堅勁”的信念 那“同 裝自己 將來能為社會發光發熱 課
眼前鋪展 熒幕裡革命軍人挺拔的身 段浸滿鮮血與信念的歷史 是我們必 舟共濟禦外侮”的團結 正是我們面 餘時 我願意做義工 跟着社區志願
姿 堅毅的眼神 讓“偉大”二字不 須扛起的青春責任 對成長難題時最珍貴的養分 每當我 者走進老舊社區 幫助獨居老人整理
再是課本中抽象的文字 而是真切叩 身邊常有同學輕聲說 “抗戰都過 對着數學難題皺起眉頭 或是為背誦 家居 協助有需要的兒童 用這些細
擊心底的力量 二〇二五年 我們迎 去這麼久了 記着它還有甚麼用 ” 古詩文感到疲憊時 腦海中總會浮現 碎的溫暖 傳遞着抗戰精神中“互助
來抗戰勝利八十周年 作為站在新時 可我總在心裡默默回應——歷史從不 先輩們在槍林彈雨中匍匐前進 在飢 共生”的溫度
寒交迫裡堅守陣地的畫面 那份跨越 於我而言 抗戰精神從來不是遙遠
時空的勇氣瞬間湧遍全身 讓我重新 的歷史 而是藏在日常裡的前行動力
握緊筆桿 迎難而上 它讓我在迷茫時能找到方向 在懈
也有同學說 “現在日子這麼安穩 怠時重拾幹勁 未來 我會帶着這份
沒必要總提過去的苦 ”可他們不 動力 把“遠大理想”寫進每一個腳
曾細想 這份“安穩”從來不是憑空 踏實地的日子 用青春的汗水為祖國
而來——是無數先烈用血肉之軀築起 的進步添磚加瓦——這是對先輩最好
的長城 用生命換來了我們如今教室 的告慰 更是新時代青年最該有的模
裡的琅琅書聲 街道上的煙火尋常 樣
這份和平太過珍貴 我們怎能只做它
林子淇 培道 高一
的受益者 在學校 我把每一次課堂
圖爲使用智能識別系統識別物件（以可樂罐為例） 並進
行垃圾分類的過程 通過觀察識別結果 發現目前的系統可
對一些輪廓清晰 形態常見的物體進行精準識別 但若遇到
無明顯特徵或結構複雜的物體（如人臉） 則無法做出準確
的判斷 這是人工智能的思考模型與思考習慣導致的
AI 已深入日常生活 在數據處理與效率提升等
方面爲人類提供了諸多幫助 在學習中 AI 同樣
隨處可見 查生詞 算數學 輔助寫作 它都能
迅速響應 省時省力 然而 AI 真的完全可靠嗎
行進中的 一節 AI 實踐課揭示了它在智能識別方面的局限
課堂上 我們使用 AI 垃圾分類軟件掃描紙質垃圾圖
片進行分類 任務提前完成後 大家好奇地嘗試掃描真
實物體 當攝像頭對準兩位穿校服的女同學時 結果顯
示“美女相似度百分之七十七點九二” 兩人還被識別
爲“空姐”和“醫生” 接着 一位臉上長痘的男同學
被識別爲“蕁麻疹患者” 而一位趴着的男同學的背影
竟被識別爲“沙發墊” 引來一片笑聲
A 片 但對黑白圖像和實際物體的識別能力仍有明顯不足
這次實踐表明 AI 雖能較準確識別彩色打印的垃圾圖
I 其可靠性與智能性尚需提升 我們更應努力學習 積
極探索 優化 AI 的算法與模型 推動人工智能變得更
“智能” 爲祖國的科技發展貢獻青春力量
牛明格 濠江 初二 陳豈怡 濠江 初二
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