Page 2 - 澳日學生報
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二〇二五年十二月十六日 星期二 乙巳年十月廿七日
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浸信中學
高一 二音職
班同學與冼星海
雕像合照
以音樂共鳴歷史
跨時空藝術對話
同學們在參觀冼星海紀念館之餘 更以音
樂共鳴歷史 展開一場跨越時空的藝術對話
五個小組各展所長 或撫電子琴如涓涓流
水 或敲小鼓作隆隆驚雷 或搖沙錘以悄然 者 冼星海先生事蹟
評
伴奏 或晃海浪鼓擬江海淺吟 在配合默契 記 增添學生感受
中共同創演由冼星海作曲的《黄河大合唱》 析
令報道更完整
（第四樂章）——《黃水謠》片段 琴聲流
淌 鼓點激昂 沙錘合拍 浪聲起伏 音符 同學認真觀看展品
耳聞不如目睹 目睹不如親歷 文章記述了一節戶
在排練廳內交織升騰 同學們不僅體會到協
外活動課 音職學子走出課室 到“澳門之子”冼星
作共創的愉悅 更透過冼星海筆下的音符
感受到黃河奔騰不息的氣勢與中華民族堅韌 海紀念館上了一堂生動有趣的體驗課 文章細膩地描
繪學生參觀紀念館的場景 尤其之後學生展開一場跨
不拔的精神底蘊
此次實地學習 對於就讀音樂職業技術課 越時空的藝術對話 電子琴的涓涓流水 小鼓的隆隆
程的同學而言 更添一份特殊的意義 原本 驚雷 沙錘的……描述形象又充滿用詞之美 令文章
生色不少 值得點讚
書本上枯燥的知識突然出現在眼前 中文
冼星海作為人民音樂家 出生於澳門貧苦漁家
歷史 音樂的知識在參觀的瞬間融會貫通
由於回歸前本澳甚少提及 其在抗戰中的事
在中秋這個象徵團圓與情懷的特殊節點 同
跡與澳門的關係 較少本地人知道 文
學們不僅領略了傳統佳節的深遠意蘊 更深
章報道面向大眾的話 可加入一段
刻讀懂了音樂背後沉甸甸的家國情懷 以及
有關冼星海的簡短介紹 同時
冼星海先生等音樂家身上堅定的使命擔當
這場別具意義的實地學習 已然成為每一位 文章中若有一段同學參與戶外課
參與同學心中難忘的成長印記 也生動彰顯 ➡進行集體 的感受 將會更為完整
《黃水謠》 《澳門日報》
了實踐學習超越課本的獨特價值
創作 資深編輯及記者
