Page 7 - 澳日學生報
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                                                                                                                                 學而擔憂  沒想到他今年的成
          升學路上的苦惱和成長                                                                                                             績反而進步了不少  這是我始


                                                                                                                                 料未及的  
                                                                                                                                   現在  大兒子升大的苦惱漸
                                                                                                                                 漸消散  我已經沒有過往的擔
                                                                      大兒子今年就讀高三  讓我憂心忡忡的是他升                                      心  看着他為自己的未來努力

                                                                    讀大學的方向  作為父母  面對兒子人生的重要                                        我既安慰又心疼  安慰的是
                                                                    關口  總覺得這也是自己的事  牽動着我的每一                                        他有自己獨立的想法  想走
                                                                                                                                 自己的路  心疼的是  他也遇
                                                                    根神經  
                                                                                                                                 到了不少升學壓力和困難  
                                                                    長期以來  我着重培養兒子                學的有條件錄取  四月十日                     無論他最終選擇香港還是澳
                                                                  的學習習慣與生活作息  因此                 他已將香港理工大學所需的資                   門  能否順利達到理工大學的

                                                                  他能妥善安排自己的學習與娛                  料寄出  接下來只須等待高三                  取錄條件  我都告訴自己  作
                                                                  樂  從不讓我擔心                      成績公佈  只要五科平均分達                  為父母  我已經做了該做的事
                                                                    同時  我也會和他討論生涯                八十分以上  他便能正式入讀                  情  升讀大學是他的人生  我

                                                                  規劃  並把決定權交給他  高                  至於香港中文大學  目前尚                 能做的  就是在旁守候和陪伴
                                                                  三升大學的選擇完全由他自己                  未提供入學條件                           有機會的時候扶他一把  卻
                                                                  做主                                此外  他也報考了四校聯考                不再為他掌舵  
                                                                    今年  大兒子需要在兩個地                  考完試後他告訴我  英文非                   升學的苦惱  終會過去  而
                                                                  方升讀大學做選擇  第一個地                 常簡單  反而數學比較難  現                 這段一家人爭吵  討論  彼此

                                                                  方是香港  他報讀了四所學校                 在正等待通知                          成長的日子  卻會長留我們心
                                                                    分別是香港中文大學  香港                   這幾個月  我看着大兒子的                中  最讓我感到可惜的是  大
                                                                  理工大學  香港科技大學  以                情緒起伏較大  我們一家人為                  兒子因擔心自己的中文能力不
                                                                  及香港教育大學  第二個地方                 了他的升學方向  討論過也爭                  足  放棄了到內地升學的機會

                                                                  是澳門  報讀了澳門大學和澳                 吵過  例如  我的丈夫希望他                   家中的每一次波動  孩子們
                                                                  門科技大學                          不要去外國  記得有一次  我                 都在用自己的方式回應  升學
                                                                    至今  大兒子已經面試了香                們在談大兒子的選擇時  就讀                  的苦惱  或許不單是煩惱  更
                                                                  港中文大學和香港理工大學兩                  高一的小兒子因為害怕自己成                   是一個家庭悄悄
          大
          大兒子參觀內地升學聯展兒子參觀內地升學聯展                                                                                                                   袁金淑
                                                                  所學校  並已獲得香港理工大                 績不好  將來考不上喜歡的大                  成長的契機  

           從李翊雲反思代際創傷




             “她拼命逃離母親  卻用               生                               但很多時候  我們越用力

           另一種方式  將痛苦刻進了                  李翊雲的童年並不輕鬆                  往反方向跑  越說明那段關
           孩子的命運  ”                     母親偷看日記  言語尖刻                  係仍在影響自己  她的教養
             二〇二六年普立茲獎揭曉                情緒反覆無常  讓她長期處                 方式  其實始終以母親為對

           時  華裔作家李翊雲再次成                在壓力之中  為了活下去                  照  她改變了做法  卻沒有
           為焦點  她憑回憶錄《自然                她遠走他鄉  改用英語寫作                 真正鬆開心裡的結                                                        (插圖由 Assistant 生成)

           萬物只是生長》獲獎  書中                  築起一道母親無法跨越的                   更讓人難受的是  她自己               刻孩子真正需要的  不是一                 不只是在聽我們怎麼說  更
           寫下了兩個兒子相繼自殺的                 牆  她對自己說  將來一定                也曾兩度試圖自殺  深知那                個辯論對手  而是一個能握                 是在看我們怎麼活  當我們

           經歷  談到長子時  她說                不要成為那樣的母親                     種絕望  可當長子臥軌離世                住他的手  讓他感覺被陪伴                 壓抑痛苦  不願面對傷口  
           “詹姆斯知道我們會尊重他                   後來  她確實走向了另一                  她選擇用平靜甚至理性的                的親人                           孩子也可能學會把情緒藏起
           選擇結束自己生命的決定                  端  母親愛控制  她就給孩                語氣書寫  拒絕談及悲傷                   中斷創傷的傳遞  不只是                來  相反地  一個願意珍惜
           ”語氣冷靜得近乎克制  這                子自由  母親容易暴怒  她                也沒有真正正視小兒子在失                 避免重複父母的錯  更是學                 生命  善待自己的媽媽(或

           不只是一個家庭的悲劇  也                就保持理性  家裡沒有打罵                 去哥哥後的衝擊  當孩子沉                會照顧自己  願意承認自己                 爸爸)  才能讓孩子在日常
           提醒許多父母  如果代際創                  強調尊重與選擇  看起來                浸在《西西弗神話》的虛無                 的脆弱  願意尋求幫助  願                相處中  看見生命值得被珍
           傷沒有真正被面對  它往往                  她已經擺脫了原生家庭的                 中  反覆追問生命是否有意                意讓自己活得更踏實  更有                 惜的樣子  
                                                                                                                                              羊豬老師
           會換個樣子  走進孩子的人                影子                            義時  她沒有意識到  那一               盼望  身教重於言教  孩子
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