Page 6 - 澳日學生報
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二〇二五年一月二十八日 星期二 甲辰年十二月廿九日
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學生應否使用人工智能學習
人工智能之潮汐
時代的車輪滾滾向前 人工智能的普及已成為一股無可阻
擋的大潮 學生使用人工智能完成作業也是無可避免的事
實 人們普遍認為 學生會過度依賴人工智能而缺乏思
考 但是正確地使用卻可以大大提升他們的學習效率
人工智能的數據量龐大 能夠快速地提供詳細的信息
和解釋 只需要通過簡單的文字交流 就可以獲取
自己想要的資訊 比傳統的方法更加快捷方便 使學生
可以擁有更多的課餘時間來拓展興趣 正如電腦和計算機 它們與
人工智能的使用有着異曲同工之妙 同樣與我
們的生活密不可分
現時 大部分的學校課程也隨着時代的變遷 指引學
生如何應用人工智能 如何更有
蔡卓華 培正 初三
效率提高他們學習的興趣
未成熟的智能果實 我們置身科技飛速發展的時代 享受 人工智能的學習難題
科技帶來的級便利 而唯有正確使用科
技才能改善我們的學習生活 乘着科技 世界的變遷 科技的發達 人工智能技術逐 術作弊的行為 況且人工智能給予的回答並不
的羽翼翱翔於更廣闊的天空 漸成熟 從一開始科幻小說中的情節 到融入 是絕對正確 導致學生獲得錯誤的答案 負面
學生需要學習知識 樹立正確的價值
我們的生活 甚至改變了我們的學習方式 影響了他們對於知識的掌握
觀 並實踐應用於生活 而作業就是完 我認為 人工智能的發展會對教育帶來不好 畢竟 人工智能還在發展中 相信在未來人
成這一目標的重要步驟 人工智能的確 的影響 尤其是對學生而言 長期使用人工智 工智能可以與教育有更好的融合 而傳統的教
可以幫助學生完成作業 可科技是一把 能會令他們遇到問題不會去查閱書籍 甚至不 育方式會慢慢改變 我們更應該好好指導學生
雙刃劍 學生也有極大可能會對人工智 會從瀏覽器中尋找答案 學生逐漸變得懶惰 正確使用人工智能 否則不能提高學習的水平
能產生依賴性 從而缺乏思考的能力 因為只需要把問題輸入人工智能的軟件就能得 之外 更不能保持該有的學習基礎
此外 人工智能的技術還未發展成熟 到答案 沒有真正掌握知識點 更甚的是 學
現在市面上的 AI 如 poe ChatGPT 生會使用人工智能來代寫論文 這已是屬於學 張樂怡 培正 初三
等給出的答案也未必完成正確 令學生
只知道羅列資料 無法深入探討和分析
題目的用意和意義 長期以來會影響學生的學習 掘出高科技的未來 劉若晴 培正 初三
能力
隨着時間的流逝 人工智能的應用 們減輕壓力 在學習的過程中也能了
所以 我不認為學生應該使用人工智能來完成
日益增長 現今 人工智能在教育上 解科技的領域 相對地 人工智能
作業 正如《新京報》所說 “在人工智能時代
的應用非常廣泛 透過這些高科技 也能減少教師的工作量 以提升教
到來的前夜 我們要樂觀以待 也要秉燭憂思
使學生以一個嶄新的方式汲取知識 學的水平 讓學生更加了解現在
”在人工智能的浪潮中 不忘初
更加投入學習的過程 例如 社會的發展狀況 以利於他們適
心 方得始終 唯有合理運
善用遊戲化的學習方式 把沉悶的 應未來的工作模式 因此 我認
用 不斷改善 人工智能方
教學內容轉換成輕鬆有趣的課堂 進一步提升 為人工智能的學習模式是可以提高課堂的互動
可盡其所能
學習的氣氛 性 也可以改變學生完成作業的心情 增加他
曲書頤 培正 初三 此外 學生使用人工智能輔助學習亦能為他 們學習的自信感和滿足感 
