Page 5 - 澳日學生報
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5 二〇二五年三月四日 星期二 乙巳年二月初五日
一張暑假期間的照片
知了在樹上斷斷續續地唱着歌 童 道具花 我們先清理掉吧 ”我低頭
年的我在這個地方 收穫了最快樂的 一看果然是滿地垃圾 我心裡五味雜
時刻 兒時 我牽着爺爺那溫暖而有 陳 看着我兒時玩耍的地方 看着這
力的手走過那座風雨橋 那是童年中 大自然贈予我們的瑰寶竟被污染 我
最溫暖的瞬間 我們的笑聲一次又一 當然不忍心 於是我便答應和爺爺一
次與河水的潺潺聲交織在一起 齊清理 爺爺吃力地緩緩彎下腰 用
暑假是一本厚厚的書 每一頁都記 他那佈滿歲月痕跡的雙手清理地面
湖中鴛鴦 載着我幸福的成長 第一頁正是我和 而我也不甘落後 不一會兒 在我和
爺爺在今年暑假期間遊玩大龍潭公園
爺爺的齊心協作下 終於還這片土地
時拍下的一張風景照 一份“清白” 於是我重拾相機 聚
蔚藍的天空 碧綠的湖水 人來人 焦鏡頭 試圖捕捉眼前的風景 在我
往的橋樑 還有成群結隊的魚兒在水 按下快門鍵的瞬間 大自然最美的一
中暢游 柳絲垂落在水面 碧綠盎然 刻盡收在相機中 清理結束後 我和
生機勃勃 風雨橋位於湖的中央 爺爺靜靜坐着 一邊觀望一邊微笑
林米兒 化地瑪 小五 群山環抱 風雨橋充滿着侗族風味 見證着這美景被更多人喜愛
走在風雨橋上彷彿穿越到古代的南方 生活中有許多值得我們駐足觀看珍
周圍綠樹成蔭 構成了一幅山清水 貴的風景 無論是和家人在一起 還
讀凱琳同學描寫 點評點評 林同學創作的這幅油 秀的風景畫 是大自然的美景 都教會我用心去感
的侗族風雨橋 腦 畫《湖中鴛鴦》 運用 當我拿起相機 卻發現爺爺已經站 受 同時也讓我學會珍惜和家人相處
海裡浮現許多年以 油畫技法創作並表現出 在我身旁 他臉上掛着慈祥的微笑 的時光 正所謂“盛年不重來 一日
點評點評 前我在風雨橋上遊覽的 《《 油畫筆觸和肌理 畫中 他的眼睛直視前方彷彿在欣賞着美景 難再晨 ”我們應該珍惜每一處風景
畫面 同學以《一張暑 湖中鴛鴦湖中鴛鴦 有一隻顏色鮮艷的鴛鴦 也可能是回憶着昔日的點滴 當我 保護每一寸土地 讓美好永存
《《 假期間的照片》為題 應為雄性即鴛鳥 牠 正想按下快門鍵時 爺爺拉着我說
一張暑假期間的照片一張暑假期間的照片 展開對童年的回憶 文 自由地在荷塘中暢游 “地面上有很多拍攝完被隨意掉棄的 李凱琳 浸信 初三
中的“風雨橋” 是寄
林同學繪製的蓮塘荷花
託親情的意象 以在歲 》》 以綠色及粉紅襯托 凸
月中飽歷風雨的橋 去
顯鴛鳥作為主題成為整
比喻時光流逝 映襯與
幅畫的景心 鮮艷的顏
家人在一起的寶貴時光
色和豐富的背景 營造和諧的
更值得珍惜 於同學而
氣氛 令觀眾也感覺到寧靜空
言 爺爺便是如同風雨
橋一般堅如磐石 給同 間 整張作品能表現出西洋畫
學遮風擋雨的人 文中 光影的效果 明暗分明 光線
》》 亦以爺爺的視角 反映 處理有序 色彩富層次感
人們愛美景（拍攝）卻 構圖飽滿自然 不過 鴛鳥
不重視環境保育（將用 及荷花的倒影太刻意稍欠自然
過的道具花丟一地） 前景處理可以畫得更細緻些
爺爺拉着凱琳去清理完後 兩 背景可以用虛實技法 讓觀
人便“靜靜坐着 一邊觀望一 眾欣賞畫作時有深遠感覺 建
邊微笑……” 轉合末段以陶
議多觀察花鳥寫生練習
淵明的詩句“盛年不重來 一
尤其鴛鳥眼後的顏色變
日難再晨” 帶出要珍惜時光
化 打好基礎 令
莫蹉跎歲月的寓意 是一篇
將來創作更能得
情感流暢自然 選材有妙思的
心應手
文章 ——水月
——譚植桓 春日魔法蘿蔔屋
駱亭孜 聖心 K3
