Page 7 - 澳日學生報
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7 二〇二五年三月四日 星期二 乙巳年二月初五日
陪 太子 讀書
“
”
陪孩子寫作業
有陪讀經驗的父母或許曾有以下感覺 孩子上小學 不寫
作業就母慈子孝 家庭和睦 一寫作業就雞飛狗跳 不得安
寧 前些日子內地一則新聞讓筆者大吃一驚 《媽媽凌晨輔
導孩子作業 生氣離世》 多麼讓人痛心疾首 到底是什麼
原因 讓原本相親相愛的家人 在功課桌上“反目成仇”
我們又該怎樣做 才能讓親子避開“兵戎相見”的宿命
能是家長們不滿現狀又無法改變的情緒投射 速作答 卻忽略了孩子原來是第一次接觸這些知
放下過高的期望
回頭想想 孩子終究是孩子 細小的身軀無法 識 需要時間去熟悉 摸索和記憶 當我們俯下
望子成龍 望女成鳳 每位父母都渴望自己的 承受厚重的期望 家長也要明白 孩子今日的零 身子 才發現 我們眼中的沙子 原來是孩子前
孩子出類拔萃 卓爾不群 尤其現代社會競爭激 分和滿分 都不代表將來人生是 與其雙方焦慮 方的大山
烈 家長們都憂心忡忡 擔心孩子如果不夠優秀 失望 不如暫且放下期望 放緩腳步 陪孩子好 孩子不會永遠需要我們陪寫作業 他們會有長
就無法在世上立足 最終被社會的洪流淹沒 因 好走一段成長路 一步又一步 大的一天 家長也會有自己無法駕馭的知識 學
此 父母總是對孩子抱持高期望 高要求 期望 習是孩子的事 我們終將放手 陪孩子寫作業
看到孩子眼中的困難
他們成績彪炳 十項全能 多才多藝 當孩子不 為的不是成績本身 而是陪伴孩子建立學習的習
達標時就大發雷霆 每每看孩子做題 家長們難免怒氣攻心 按捺 慣
現實中 家長們可能嘗盡生活的苦楚 每日疲 不住要上前糾正 “都讀多少遍了 怎麼這個生 筆者希望當孩子長大後 他們會記得小一時候
於奔命為生計勞碌 卻仍未能過上理想的生活 字還是會默錯 ” “我說多少遍了 為什麼你 書桌旁邊曾有一個和藹可親的身影 循循善誘和
所以不希望孩子重蹈覆轍 希望他們學有所成 還是不會 這題真有那麼難嗎 ”——這些對白 孜孜不倦 而不是鬼哭狼嚎與雞犬
將來能有更多更好的人生選擇……家長的憤怒一 是否耳熟能詳 為何我們總是怒不可遏 這大概 不寧 筆者希望他們的童年能充
方面是對孩子表現遜色的即時反應 另一方面也 是因為我們以多年的經歷和學識解題 我們有着 滿快樂學習的
影 子
折射出他們對孩子前程的擔憂與無奈 同時亦可 “上帝視角” 知道題目的答案 當然可以快 親子回憶
“
”
《魔法十年屋 給孩子的物品 斷捨離 前必讀
用同理心寫給童年的書 女兒篇 》這本書短小精
悍 從一個人的童年到成年 以 近年 比較流行的詞彙“斷捨離”
媽媽篇
溫柔的筆撰寫精心設計的結局 特別是孩子小時候玩的物品 看過的書
讓人感受到心愛的物品即使壞了也捨 等等 孩子長大後總想捐出或扔掉 可對孩子來說 這
不得丟的心理矛盾 那些充滿回憶的物 些物品卻承載了從小的情感 既無法丟棄也不能長留
品 無論是磁鐵過家家玩具 幼稚園的 很多家長都想找個地方保管 讓它們暫時消失 但又能
手工書 小學的美術立體作品等等 都 在想見時見到
是充滿美好回憶與想忘也忘不了的 曾 《魔法十年屋 想不想試試時間的魔法 》就是這樣
一個神奇的地方 由魔法師十年屋和一隻可愛的小貓客
經陪伴童年成長的物品
通過這本書 讓我體會到成長過程中 來喜共同守護 你若是擁有想要保存的物品 或是意念
物品需要“斷捨離”前的糾結心態 和執着 便會收到來自魔法師的邀請函 讓你的物品無
這也是作者用同理心打動讀者的一面吧 瑕完好地被保存十年 十年後 魔法師會通知你取回
在不知不覺之間 為我們找出面對生 當然 也可提早拿回
活困境的方向和力量 值得一提的是 跟隨作者廣嶋玲子的筆觸 透過一件件物品的故事
這個系列有多冊 《魔法十年屋 1 想 我們看見那些寄託在物品上的情緒與感情 讓讀者感受
不想試試時間的魔法 》 《魔法十年 其中的溫暖與曲折 這也是作者以人性為結 道出親子
屋 2 我把時間送給你》 都非常值得 《魔法十年屋 想不想試試時間的魔法 》 之間微妙關係的處理之道 特別是在為孩子的物品進行
作 者 廣嶋玲子
看 出版社 親子天下 “斷捨離”前 務必要關顧孩子的感受
廖嘉兒 聖羅撒中 初三 安 娜
