Page 7 - 澳日學生報
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7 二〇二五年五月二十七日 星期二 乙巳年五月初一日
（ 網絡圖片
鬆開手中的提線 ）
在商場玩具區看過這樣的場 引來“好髒”的責備 這種克制的背後
景 母親舉着玩具車對哭鬧的 是對生命本真狀態的深刻敬畏——露
幼兒說“再哭就不買了 ”
珠不會因為無人讚美就停止折射晨光
瞬間的安靜換來“好乖”的誇
幼芽也不必等待掌聲才敢破土而出
讚 這幕微型權力遊戲 正是
真正的教養應如陶藝家的轉盤 父母
現代親子關係的縮影——以鼓
只需提供穩定旋轉的力量 當十二歲的
勵為籌碼 將孩子馴化成情緒
瑞典環保少女桑伯格在聯合國怒斥各國
勞動者
元首時 人們驚嘆的不是她父母的教養
當“你真棒”成為父母的口頭禪 讚 技巧 而是那份未被修剪的鋒芒 這讓
美的貨幣價值便會通貨膨脹 神經科學 我想起加拿大育兒專家戈登·諾伊費爾
研究顯示 頻繁獲得外部肯定的兒童 德的比喻 父母要做孩子的情感錨點
前額葉皮層對自我評價的調節功能會逐 而非需要被取悅的觀眾 當我們停止把
漸弱化 就像被植入晶片的實驗鼠 他 子女當作自我價值的溫度計 親子關係
們開始依賴按壓讚美按鈕來獲得生存動 才能從債權債務的困局中解套
力 失去品嘗失敗苦澀的能力 某位鋼 松樹的幼苗不需要園丁的掌聲來確認
琴神童在音樂廳崩潰的案例令人深思 生長方向 正如星辰無需人類的仰望證
當掌聲成為呼吸的氧氣 舞台燈光熄滅 明其光芒 養育的本質 或許就是學會
時的生命該如何自處 在適當的時機鬆開手中的提線 讓每個
日本教育學者岸見一郎提出的“分離 生命在屬於自己的重力場中 找到最舒
課題”概念值得借鑒 在京都某所森林 展的姿態 當父母能坦然接納自身的不
幼兒園 教師們刻意營造“不評價”環 完美 孩子自然會明白 存在本身即是
境 孩子堆砌的積木城堡不會獲得“好 值得慶祝的
羊豬老師
厲害”的驚嘆 沾滿泥巴的小手也不會 奇蹟
書店是閱讀的空間 無論
危機化作力量 媽媽篇 天氣如何變化 知識和文化 在困境中前行
的交流始終不受影響 而學校則是一個縮小 這本故事書中的人物個
女兒篇
版的社會 除了學習 還充滿了競爭和同儕 性鮮明 畫風繽紛又充滿
之間的紛爭 在這樣的環境中 無論是否自 溫暖 無論是面對“自在師”的陰謀 還
是“林檎林加鐵路”的危險旅程 露子和
願 這些紛爭就如糟糕的天氣 無可避免
圖書館內的神秘對話 令人畏懼的絕望感 莎拉都展現了在困境中如何用智慧和勇氣
黑暗的大隧道 鳥公主的天傘 雲上的夜 找到出路的榜樣 她們透過“夢之力”無
晚 變幻莫測的天氣 還有雨之門等等 這 論遇到多大的困難 都要追求理想和希望
些元素都讓讀者深刻體會到天氣變化如何影 的信念 和運用智慧和勇氣學會在困境中
響人類的日常生活 包括情感 行為和社會 找到生存方式的“生存考驗” 引導讀者
思考現實生活中的各種挑戰和要解決問題
互動 以及由此帶來的極端影響和挑戰
《下雨的書店》不僅僅是一個關於冒險的故事 更 的應對方式
是一個關於成長 勇氣與希望的啟示 作者以虛 《下雨的書店》系列已出版至第五冊
這本是其中的第三冊 情節簡單易懂 適
構的情節和童話故事的方式探討天氣問題
希望能喚起讀者對周圍環境變化的關注 以 合每位愛思考的同齡人 想知道書中奧妙
及這些變化對同伴所帶來的現實影響 所在 那就放下手機去書店吧
《下雨的書店 天空漩渦的危機》
安 娜 作 者 日向理惠子 繪 者 吉田尚令 廖嘉兒 聖羅撒中 初三
