Page 7 - 澳日學生報
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7 二〇二五年九月十六日 星期二 乙巳年七月廿五日
二四年十月的一個晚上十一點 我在
WECOM 收 到 了 一 位 初 一 學 生 （ 化 名 當分數不再是標準
小月）的留言 “老師怎麼辦 這種情
況我真的不知道找誰了 感覺真的好累
啊 說也說不清楚 總之 媽媽總是批
評我 有時候我感覺好無助 媽媽時好 愛才是答案
時壞 有時我好心疼她 有時我好討厭
她 我有時想活着 有時不想活 我每
天都很累 如果媽媽沒有把我生出來多 聽完小月的留言 我非常震驚 僅僅認識她一 社工輔導員合作 將她的處境透露給她的母親
好 老師 我真的好累 ” 個多月的我 從未料到她背後竟隱藏着如此錯綜 同時 我也把事件告訴德育處報備 我們的目標
複雜的往事 我立刻向小月表達了關切 對她願 是為她的母親提供專業的心理諮詢和支援 以期
意向我敞開心扉表示感激 並懇請她承諾 要善 改變家長對成績的過分重視 轉而更多地支持小
待自己 珍愛自己 幸運的是 在我的安慰和支 月的個人興趣和愛好 更積極地傾聽她的內心世
持下 她的情緒逐漸平復 我暫時能夠放下心頭 界 更深入地關注她的思想和感受
大石 儘管班主任與家長溝通 但家長的教養方式仍
小月曾對我說 “從開學的第一節課起 我就 未改善 小月也要求不再找父母 她仍常被無理
感覺到您和其他家長不同 您不以成績作為唯一 指責 常在電話中向我哭訴 我雖無奈 但明白
標準 但我媽媽卻非常看重成績 一旦我考得不 不能僅停留在情緒上 於是耐心教導小月與父母
好 她就會批評我 可是您不一樣 老師 我覺 相處的方法 幫助她以平和心態包容父母的不足
得您的教育觀念非常好 您給人的感覺非常親切 希望她能逐漸成長 找到應對之道
” 在班主任 社工和老師的共同支持下 小月在
在深刻觀察小月的困境之後 我識別出她正面 情感和心理上顯著成長 她學會了面對挑戰 尋
臨五大挑戰 情緒波動 心理健康狀況 家庭關 求幫助 以及珍惜自己和生活 我向她承諾 會
係的緊張 生活壓力以及身心疲憊 儘管小月請 為她營造一個充滿愛與幸福的校園環境 通過這
求我保密 但我意識到單憑我的力量難以充分支 些努力 我希望為小月營造一個更加理解和支持
持她的成長 為了更有效地幫助小月克服這些難 的環境 讓她在成長的道路上感受到更多的溫暖
題 我決心採取更深入的措施 和力量
袁金淑
首先 我說服小月同意我與她的班主任及學校
（區詠蘭 繪）
茶香與書香 媽媽篇 是飲品 食品 甚至是藥品 在人類 古人喝茶講究多
千百年來 茶葉具有多種角色 它
的文明史 尤其亞洲文明史中 茶葉具有相當重要的 女兒篇 我當初翻閱這本書 是因為
我喜歡喝珍珠奶茶 但當我看
地位 它影響人類的生活 甚至撼動世界經濟版圖
完這本書後 我才知道原來世界有七大茶類
間接牽動鴉片戰爭 可見它的影響力之大
包括 綠茶 白茶 黑茶 紅茶 青茶
現在跟孩子們談論茶葉 他們第一時間可能會聯想
黃茶和加料茶 而我們常常說的珍珠奶茶
到冰涼的珍珠奶茶 然而 茶葉從茶樹上一片小小的
最初是用紅茶沖泡的
葉子 演變成一杯手搖飲品 走進孩子的生活 背後 而茶在我們中國古代 經歷過不同的演變
都是一段段故事 例如宋代對飲茶非常講究 重視茶文化和
《茶的時空之旅——五千年奇幻道路》這本書 是 藝術的結合 書上介紹說當時茶館裏的人會
一本輕鬆有趣 圖文並茂的茶葉小百科 匯聚了各種與茶有 點香 焚香 掛畫和插花 把喝茶變成一件
關的知識和文化 透過書中主角的旅程 帶孩子穿 與藝術結合在一起的事情
越古今 探索千百年來的茶葉文化 茶葉經濟 古人對喝茶還真是十分講究啊 但我最喜
和茶葉的歷史 歡喝的 始終是加了糖和奶的現代奶茶 可
《茶的時空之旅——五千年奇幻道路》
泡一杯好茶 翻開一本好書 為美妙的親子 媽媽說奶茶不健康 不讓我常喝
作 者 王佩琪
共讀旅程添一抹芬芳 出版社 小天下
溱溱媽 陳睿溱 聖心英 小三
