Page 5 - 澳日學生報
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5 二〇二六年三月三十一日 星期二 丙午年二月十三日
夾着書光淺淺 萬千氣象 清秋拾葉 暖春銜花 困於方寸 不用開口 識得山海遼闊 每一行文字 心浮氣躁 墨香淡淡 我的餘暇散落在書架層間 風路過飄窗
方寸流年
陳芸熙
化作剪剪書籤 凜冬枕雪 盛夏歡顏 亦走遍世間風月 就能解開心結 緩慢化作殘煙 漫過心底荒野
都藏了年華歲月 輕輕掀動書頁
托着我的歲月流年 也懂得人間清冽
濠江英才
初三
黃栩晴
旅途中的摯愛
關洛曈
培正 小三
（攝影）
化地瑪
初一
黃同學的作品以 技巧出色的臨摹之作 更能成
丙烯顏料繪製於畫 為展現個人藝術視野與情感表
布上 展現了出色 達的獨特創作 期待黃同學繼
點評 的繪畫技巧與藝術理解 續精進 創作出更多令人驚艷
作為一名初一學生 的作品 ——方惠萍
《 黃同學對造型與色彩關
泰坦尼克號 係的掌握相對熟練 尤 點評點評 作者以細膩的筆觸寫 泰坦尼克號
其在背景中黃昏天空與 出自己日常與書相伴的
海面的處理上 色彩和 《《 悠悠靜謐時光 清雅秀
諧統一 充分展現了大 方寸流年方寸流年 麗的文字描繪出在閱讀
自然的色彩美態 營造 的方寸之地 書寫四季
》 出寧靜而壯闊的氛圍 時序 即使暫時被困於
在技法表現上 作品 一隅 透過書籍 也能
展現了相當成熟的混色 得見“世間風月” 整
技巧 泰坦尼克號船體 》》 首詩帶出“書是心靈的
天空與海洋三個主要部分 慰藉”的主旋律 它可
巧妙地運用了不同的筆觸肌理 以讓自己浮躁的心得以 相遇 本就是一件幸運的事
各具特色又和諧統一 這種 平靜 也能帶作者走進山河萬
我要介紹的書是《好幸運可以遇 組織了一個溫馨的家庭 生下了許
對筆觸的靈活運用相當出色 里
見你》 這是一個既溫暖又美好的 多可愛的小兔子 牠們常常感恩
顯示出黃同學對不同質感表現 然而 詩歌形式偏向散文化
故事 主角是一隻名叫赫曼的兔子 能遇見彼此 是多麼幸運的事
用語也過於直白 失了詩歌
的敏銳觀察力
牠自由自在地生活在森林裡 擁 這個故事充滿了溫馨與幸福 能
本身要有的意境美 四字用語
作為黃同學年齡段的作品
有一個特別靈敏的鼻子 總能準確 找到自己喜歡的人 彼此陪伴 共
這幅畫已經相當出眾 在現有 的刻意對稱也並非詩歌追求的
地找到最美味的食物 有一天 牠 同生活 真是生命中最美好的禮物
基礎上 建議可以進一步加強 節奏韻律 可略減字句 避免
忽然聞到一股獨特而迷人的氣味 這讓我想起了我的爸爸 媽媽
光影的立體感處理 讓船體的 重複如“歲月” 把情感收在
在好奇心的驅使下一路追尋 最終 他們也是因為相愛而結合 才有了
明暗對比更加鮮明 使畫面更 詩句內 不必直說 如
遇見了一隻名叫寇比的母兔 現在的我 從這本書中 我不僅感
具張力與空間感 此外 若作 “心浮氣躁” 作者
從那天起 赫曼和寇比成了親密 受到愛與緣份的可貴 也學到了如
品是臨摹照片而成 不妨在未 若稍加雕琢 必
的朋友 牠們一起在森林探險 遊 何與朋友真誠相處 關心對方的喜
來創作中加入個人的經驗 情 成佳作
玩 分享彼此找到的美食 快樂相 好 並在分享中加深彼此的情誼
感或想像元素 讓作品不僅是 ——洛書
伴的每一天讓牠們的感情漸漸加深
黃瑋晴 聖羅撒中 小五
最後 牠們深深愛上了對方 並
