Page 2 - 澳日學生報
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二〇二六年五月十九日 星期二 丙午年四月初三日
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羅夏分享創作心得羅夏分享創作心得
蔡高同學與兩位高同學與兩位
蔡
青
青年作家訪談年作家訪談
⬇受訪
讀寫結合 拓寬認知 同學表示深
受啟發
鍵的仍是深度閱讀
保持完整讀完長文與整本
作家靚靈在採訪中分享了她對 書的專注力 他向大家推薦
青少年科幻創作的建議 她指出 入門科幻創作 阿瑟·克拉克的《童年的終
的核心方法是“多讀 多看 多寫” 透過廣泛 結》 “該作品閱讀門檻低
閱讀累積文字手感 並適度涉獵科普讀物 以夯 卻極具純粹的科幻精神
實科學素養基礎 她推薦同學閱讀厄休拉·勒古 對思考人類文明發展啟發深遠
恩的地海系列等科幻作品 以拓寬對科幻的認知 是適合青少年的科幻入門讀
談及生成式 AI 對文學創作的衝擊 她強調 AI 物 ”
創作雖便捷 但文字產出“平均化” 缺少人類 兩名參與講座的教業中學高二同
真實的生命體驗與情感溫度 她更以自身經驗指 學表示 講座改變了她們對科幻小說的 記 者
出 AI 可作為查閱資料的工具 但寫作素材還 認知 嘉賓講者分別闡釋了閱讀科幻能培養 評 析
是要源於日常生活的細微觀察 並深信“萬事萬 批判性思維與想像力 拓寬科學視野 建立多元 來不是信手拈來
了未來科幻創作的方向 有利培養青少年創新思維 學知識 小說的基礎
物皆可沉澱為創作養分” 世界觀 兩位同學均表示 日後會嘗試從短文和 學至科幻 主講的科幻小說作家
小記者從一場講座中
作家羅夏則在採訪中表達了他對閱讀與寫作的 日常生活切入 小試科幻文學創作之美 她們更 科幻不是單純天馬行空 一場講座將科學與科幻 內容扎實
看法 在他看來 閱讀應是“隨身攜帶的精神避 提議 本澳學生進行科幻創作時 可結合澳門城 也指出
閱讀至寫作
難所” 可隨時隨地堅持進行 並強調“閱讀時 市特色 如文化遺產 中西合璧的古建築與老城
間零碎化 閱讀內容整體完整化” 建議同學們 風貌等獨有材料 融入賽博朋克的霓虹光影與未 要有閱讀養分的積累
A
遠離無效資訊 長期堅持方能有效提升寫作水平 來科技感 讓古典與未來交融 成為獨特的科幻 《 I 缺乏情感溫度
澳門日報 還有參與講座的同學
面對 AI 寫作日益普及 他指出學習寫作最關 創作素材 內容扎實 多讀 採訪了主辦方科學館負責人
文章淺白易懂
要有科學知識的基礎 閱讀與寫作連結在一起 淺白易懂
多看
台下同學踴躍提問 》 是不錯的報道 不單有助科幻創作
資深編輯及記者 多寫 兩者結合是構建科幻
兩位同學也披露
尤其多涉獵科 多方位闡述科
寫作從
兩位 真的
更
