Page 5 - 澳日學生報
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5 二〇二六年三月十七日 星期二 丙午年正月廿九日
雲會散 天會晴 陳靜美 培正 初三 可情緒卻沒有出口 就像那場雨 情緒本來就有起有落 真正的問題
一開始只是不順 但一步錯 一步慌
不是天空 而是我害怕示弱 害怕承
上兩個星期是學校的考試周 有天 不自覺地更煩躁了 突然 一群小朋 一步亂 最後變成一整片烏雲 罩 認累了 害怕停下來 可當我願意慢
早上下起了大雨 大家都趕着進校門 友嘻嘻哈哈穿着雨衣跑過 在每個人頭上 一點 讓情緒流一流 我才看見 偶
我也撐着傘一路狂跑 心裡只有一 為什麼他們就不會被這壞天氣影響 這讓我恍然大悟——“不是我輸給 爾的陰天不會打倒一個人 相反 它
個念頭——不能遲到 我跑呀跑 最 呢 了題目 而是輸給了那片壓着我的烏 讓光有了重新回來的可能
後順利衝進教室 但是我的心還沒回 我忽然想起在中文課上讀過陶淵明 雲 ” 所以我不是要告訴大家“不要難過
來 結果開考沒多久 我就在第一題 的一首詩 “結廬在人境 而無車馬 風涼涼地吹着 我的心仍然混亂 ”或“不要害怕” 更想說的是我們
寫錯 擦掉 又寫錯 越急越亂 像 喧 ”老師說 他不是遠離人群 而 但當我靜靜看着那群小朋友 光也一 可以努力 但不要窒息 可以在意分
被卡在一個惡性循環 分數派回來時 是在喧囂之中依然保有心裡的安定 點一點滲了回來 原來雲不是突然消 數 但不要被分數綁住 可以脆弱
看着卷子上滿滿的錯 我哭了 我才明白 真正的“靜”不是逃離世 失的 而是等到了它願意散的時候便 但不要放棄自己 因為就算雲再厚
放學後 我沒有立刻回家 只是慢 界 而是願意給情緒找一個安放的位 會一點一點地消失 情緒也是一樣的 再灰 再重 只要我們願意給自己一
慢走着 想喘一口氣 我看了眼天上 置 難過不會永遠是難過 壓力也不會 個小小的位置深呼吸 光就會重新照
的雲 是黑色的 那一刻我發現 大人被工作困住 永遠是壓力 “雲會散 天會晴”其 進來 “雲會散 天會晴”不是因為
又下雨了 我站在一旁躲雨 看着 年輕人被外貌和社交困住 而我們學 實就是給自己一個停下來的空間 心 世界突然對我們善良了 而是因為我
路上狼狽的行人 擁堵的汽車 心裡 生則被分數困住 大家都在努力往前 就會慢慢變晴 們終於肯對自己好一點 願意停下來
困住我的不是分數 而是我不肯給 安放情緒 然後再一次出發
自己留下空間 以前 我拼命想把所 想和大家分享一段廣告裡的對白
有陰天趕走 逼自己堅強 振作 快 你點知今日會好天㗎 唔知㗎 希望
吳同學的《校· 再具象一些 加強視覺藝術效
點好起來 卻忘了雲本來就有陰有晴 在明天啊嘛
園·光·趣》是一 果 ——譚植桓
點評點評 幅四格水彩畫 每 點評點評 陳同學文筆流暢 娓 （ 水彩畫
格都是不同內容創作
娓道來 讀來令人舒服
第一格是《校》 色彩 ）
《《 明亮 以粉藍色天空襯 《《 將情緒比喻為烏雲 吳佳瑜
校校 托蒼勁樹木 凸顯畫面 雲會散雲會散 在作品中慢慢排解 調
· 園園 的前後感 繪畫樹枝用 節和解套 聖心中
·
文中不少句子用心雕
筆瀟灑 第二格是《園
· 光光 》 似是校園的某一角 琢又不刻意堆砌賣弄
·
落 繪有圍欄和樹木 天會晴天會晴 這是我較欣賞的地方 高二
· 趣趣 綠黃色的植物生長茂盛 例如“不是我輸給了題
·
》》 構圖飽滿 第三格是 目 而是輸給了那片壓
《光》 前景是棵老樹 》》 着我的烏雲” 又如“
為了表現出陽光普照 就算雲再厚 再灰 再
重 只要我們願意給自
效果 運用西洋畫技法處理光
己一個小小的位置深呼吸 光
線 特意創作樹葉的影子 第
就會重新照進來”等 都能令
四格是《趣》 似是鳥瞰式構
圖 像高處望到校園景物 用 讀者留下印象
然而優點也是弱點 雖然文
色見心思 前景的綠色吸引觀
章層次感較強 結構清晰 但
者目光
花太多篇幅拼金句 使得文章
整套作品有水彩特色 西洋
有一點拖沓 總體而言
畫講求寫實 可多到戶外寫生
並多留意光線變化 如第三格 這是篇優秀作品
期望陳同學繼續
《光》可以加強表達畫面光影
地面及牆身可營造光的層次 努力
——太皮
感 第四格《趣》的景物也可
校·園·光·趣
