Page 7 - 澳日學生報
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7 二〇二六年四月二十一日 星期二 丙午年三月初五日
小兒子第一次在二〇二五至二
自
〇二六學年第一學期的高一期末
成績表上 獲得了平均成績達百 自我實現的力量我實現的力量
分之八十以上的榮譽獎 我了解
了他取得好成績的原因 主要有
着一個家庭日常中的重要契機
三點
今年大兒子報讀大學時 他
第一 設定好學習目標 小 穩定的平均百分之八十以上好
兒子會每日完成當天的功課 成績與慎重選擇大學的過程
每周進行一次小總結 遇上測 無形中為平日心散的小兒子敲
驗時 按重要性和緊急程度排 響了警鐘 讓他深刻體會到高
序 做好測驗前的準備工作 中必須取得好成績 否則將來
定期檢視進度 適時調整 確 無法選擇理想的大學
保每一步都踏實達成 作為最欣慰的是 小兒子從
第二 把握和分配好學習與 心散被動 到如今會設定目標
娛樂的時間 小兒子會制定每 管理時間 善用 AI 學習 八
日學習時間表 有時在專注溫 十五點六分是他無數個專注夜
習後聽歌放鬆片刻 確保學習 晚的證明 比獎狀更珍貴 讓
效率之餘也保留彈性 我感恩的是 大兒子認真準備 小兒子設計的作品
第三 善用 AI 溫習 小兒子 大學的過程 無形中成為弟弟 鋪路 而是點燈 最後是期待 我相信 只要小兒子繼續堅
會用 AI 整理課堂重點 生成自 的鏡子 身教勝過千言萬語 高中路還長 但他已品嘗過 持以上三種學習方法 保持自
測題目 並針對弱項即時提問 同時 我也反思 過去說分數 “自我實現”的滋味 我們會 主學習與數位素養能力 並懷
例如 在測驗數學時 他會 不重要 內心卻難免有點焦慮 在他需要時伸手 飛翔時放手 抱着對未來的清晰目標 他一
利用 AI 把不懂的題目多加練習 如今更篤定 孩子內心覺醒 願每位父母都能看見孩子內 定能在高中階段穩步前行 迎
對症下藥 讓複習更高效 找到“為何而學” 分數自 心覺醒的那一刻 那才是教育 向更廣闊的選擇 這一切 正
以上三個原因背後 還隱藏 然隨之而來 父母要做的不是 最美的時刻 是他從被動學習轉向主動追求
自我實現的最好
袁金淑
證明
離不開的原因 （下）
一直在媽媽身邊而被視為“裙腳仔”的魚仔 ……你是神仙來的嗎 ”
風風火火地拉走魚媽 魚仔大喘着氣 也努力地在定神 過了老大的
一方面老來從子 另一方面魚媽也從沒看過魚 一段時間才終於開了口 “很久以前 大概就是
仔那樣心急的樣子 於是便不說什麼跟着魚仔向 我出生沒多久 我就聽到岸上那些動物說要整治
前急游走去 游呀游 游呀游 有那麼一刻魚媽 ……什麼……鴨涌河 那時我還不知是什麼意思
真以為自己都要變成飛魚了 誰知說時遲那時快 但由那天開始我便發現了一些規律 就是一有
（插畫由 AI 生成）
突然後方便傳來了一陣機器的“隆隆”聲 然 轟鳴聲 便會有一些沙石落下 而第二天來看的
後就是一片裂天裂地…… 時候 那段路便會沒有了 如是者都有好幾次了 能多看些日子找共性才好說 而且空口說白話也
牠倆回頭一看都驚呆了 天啊 眼前哪還有什 那天哥哥姐姐都離開了 媽媽就是不願意跟着 實在難以令人信服 加上那時我還年幼 也十分
麼熟悉的石堆 小洞 甚至那深溝和彎道都在轟 走 於是我也只好不走了 就怕會出現今天的情 需要媽媽你教導我知識和經驗 而只有這樣 我
響聲中消失不見了 況 ” 才能站在他們的背上看清這個神明賦予給我們的
魚媽急擦着汗 畢竟這已經不是恐怖所能形容 魚媽低頭啜泣說 “好孩子 你為什麼不告訴 世界 以及利用知識知曉其中的規律 ”
的了 她囁嚅着 “兒子 這到底是怎麼一回事 我 ” 此刻魚媽情深地向魚仔望去 說 “謝謝你了
若然我們還在剛剛的地方 那現在我們豈不 魚仔紅着臉回應道 “其實我也不敢肯定 只 我的好孩子 ”
故事 小小
