Page 2 - 澳日學生報
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二〇二六年四月二十八日 星期二 丙午年三月十二日
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濠江嵐荷朗誦隊積極參與校內各項活動濠江嵐荷朗誦隊積極參與校內各項活動
參加
﹁
中國少年說
﹂
朗誦活動
以朗誦隊為載體
築牢國家認同感
對隊員而言 嵐荷朗 的成長與不服輸的較勁 時探索“破圈”之路 學校也期望 記 者 朗誦隊舉行團建活動
誦隊不僅是提升語 二是集體朗誦時 以朗誦隊為載體 讓更多澳門學子 評 析
言技藝的平台 更 那股裹挾着少年氣的 在語言藝術的浸潤中 築牢國家認 濠江中學嵐荷朗誦隊成立
是情感浸潤 精神 整齊合聲 伴着心 同與文化自信 成長為有溫度 有 多訪問隊員 至今八年 通過長期努力深
深植根校園內 既在各類演出與比
成長的家園 陳同 跳 與 換 氣 聲 成 為 內涵 有擔當的新時代青年
賽中屢創佳績 尤其在語言藝術的
學坦言 最初加入 青春裡最鮮活的集體 正如隊員們所說 “美好的回憶
錘煉過程中 有效引導一批又一批
時並不確定自己是否 朗誦隊同學 記憶 不只留在過去 還會隨着我們的聲
真正熱愛朗誦 直到投 接受訪問 展望未來 嵐荷朗誦隊 音與分享 一直傳遞下去 ”嵐荷 學子藉此平台厚植家國情懷 又堅
入《那是我的祖國》排練 “竟被 將繼續堅持舉辦朗誦沙龍與交流活 朗誦隊 正以聲為媒 以誦傳情 定文化自信
可以說 朗誦有具象 寫作便有
自己的聲音和情緒打動 ”在一次 動 積極創造機會走近語言藝術家 在這片蓮花寶地上 持續書寫愛國
比賽中 一位外籍評委表示 “我 汲取專業指導 在傳承經典的同 愛澳 藝潤人心的青春篇章 令報道更翔實 細節 朗誦有溫度 寫作自有真情
雖不懂中文 卻能深刻感受到你們 朗誦有節奏 語言便有語感 彼
此關係密切 朗誦其實是把文字“
對祖國的熱愛 ”這份跨越語言的
說活” 寫作則是把文字“寫活”
共鳴 讓隊員們真切體會到朗誦的
只要心通了 兩者便可提升
感染力與藝術價值
採訪小組宜多問詢隊員如何通過
站在舞台上 面對台下眾多觀眾
實際行動 巧妙把朗誦與寫作 朗
隊員們腦中閃過的總是王老師的
誦與生活等結合 持續提升以誦促
教誨 那份信念讓他們得以沉靜投
入 傾情演繹 畢業多年後 大家 寫的綜合影響力
依舊會銘記兩種聲音 一是老師略 《澳門日報》
帶嚴厲的糾錯聲 見證着彼此笨拙 同學們對每次演出都樂在其中 資深編輯及記者
