Page 7 - 澳日學生報

7 7 二〇二六年六月三十日 星期二 丙午年五月十六日

結局又會怎樣呢 結局大概會是她
允許孩子嘗試 心不甘情不願地上台 哭喪着臉作演

說 回家後又埋怨我為何質疑她
很多時候當我們看到孩子的選擇並

不是最穩妥的方案 便開始焦慮 擔
作為家長 自然希望孩子 她不能像在家中練習那樣使用雙手翻 心若事情辦不妥 孩子受挫怎辦 我
一切順遂 於是習慣替他們 書和做動作 於是我提議 不如我從 們忙着替孩子挑選萬全之策 不願冒

安排一切 倘若發現前路崎 旁協助她捧着書本 她安心演講 不 一丁點險 但可想過正是這種過分的

嶇 我們巴不得把路移平 料被她一口拒絕 保護 束縛了孩子的發展 孩子未必
我多次勸說女兒 告訴她一邊捧着 如我們想像中不濟 退一步想 即使
甚至用自己身軀鋪一條路
書本一邊拿着擴音器的難度 萬一拿 事情弄砸了 她碰了灰就自然明白此
讓孩子踩着過也在所不惜
但往往忽略了孩子的想法和 不穩 麥克風或書本掉在地上更影響 路不通 可以調整自己下一次的行動

選擇 最近 上小學的女兒 展示效果 就連主持人看見我們在舞 即孩子會從錯誤中獲得經驗 也會
在演講活動中發生的一件小 台旁邊爭持 也走過來一起勸說孩子 從成功中獲得自我肯定與成就感 這

怎料孩子還是沒有同意讓我協助 比起我們硬把自己的想法加諸其身更
事 給我上了一堂家長課
更差點哭了起來 我拿她沒辦法 便 好
女兒近日參加了說故事活動 需要 賭氣讓她上台 準備看她出醜 殊不 作為家長 我們應該相信孩子有能
在幾十人的小團體中手捧書本公開演 知最後竟然是我被打臉 力面對挑戰 即使眼看着會失敗 只

說 她要一邊翻頁展示書籍 一邊繪 整場下來她居然操作自如 沒有失 要不涉及原則或關乎安全危害 不妨
聲繪色地演講 作為家長 我事先讓 誤 她無師自通邊講邊演邊翻頁 令 讓孩子以她的方式打開生活 畢竟人
她在家中彩排練習 但臨場前才發現 作為故事老師的大人們都嘖嘖稱奇 生是她的 她可按照自己的意願嘗試
女
女兒完成了捧書兒完成了捧書
原來孩子還需要用其中一隻手來拿麥 驚嘆她的協調能力 這不禁讓我陷入 可對可錯 這才是
影 子 公開演講開演講
公
克風 且現場並沒有咪架 這意味着 沉思 如果我當初不相信孩子的判斷 成長

小米粽 別害怕 遠呢 ” “我要把小米粽記在心裡 ”
小米粽難過地坐在石頭上 月亮高高的 它忽
小米粽在她嘴裡慢慢化開 甜甜的 軟軟的
端午節到了 粽子舖的阿婆包了好多粽子 紅 然好想家 真的住進了小女孩的心裡
棗粽 豆沙粽 鮮肉粽……一個個胖嘟嘟的排排 它想起阿婆包粽子時溫柔的手 想起豆沙粽姊 在小女孩的心裡 它看見一片好大好大的世界

坐 只有一個小米粽躲在角落 用粽葉捂住臉 姊講的故事 想起大鍋裡咕嘟咕嘟的熱鬧聲音 ——有愛 有回憶 有一顆溫暖的心
“小米粽 你怎麼了 ”豆沙粽姊姊問 它還想起阿婆說過 “每一顆粽子都白白淨淨 被記住 才是最遠的旅行
“我怕被吃掉 ”小米粽哭了 “我還沒看過 有稜有角 白白淨淨代表心裡乾淨 稜角代表正
故事 羊豬老師 插畫 東瓜大大
外面的世界……” 直勇敢 只要帶給別人快樂 就算身體不在了

夜深了 阿婆去睡覺 小米粽偷偷解開繩子 也會永遠活在人心裡 ”
從竹籃滾出來 滾過廚房 滾過院子 從門縫 小米粽摸摸自己——白白淨淨的糯米 四個尖
“嗖”地鑽了出去 尖的稜角 原來自己這麼有價值 它雖然只是一
“自由啦 ”它高興地跳起來 個小粽子 但也能讓人吃得開心 讓人記住這份
月光照在它身上 糯米亮晶晶的 它聞到泥土 溫暖

香 聽到蟋蟀叫 一切都好新鮮 它不再害怕了 它要回家
一隻小青蛙跳過來 “你是誰呀 ” 小米粽努力滾回村子 阿婆一早起來看到門口
“我是小米粽 我逃出來了 再也不要被吃掉 渾身泥巴的小傢伙 又好笑又心疼
” “跑出去玩啦 ”

小青蛙歪着頭 “那你要去哪裡 ” 小米粽害羞地點點頭 “阿婆對不起 我不跑 動手創作送童書
“我可以滾到山那邊 海那邊 滾到世界盡頭 了 ” 讀完故事的小朋友 如果你是小米粽的朋
” 阿婆把它洗乾淨 重新包好 放進大鍋 鍋裡 友 你會怎麼幫助它呢 請寫下五十字以上
的想法 或畫一幅 A4 圖畫 說說你的方法
小青蛙笑了 “那你滾一個給我看看 ” 暖暖的 其他粽子都歡迎它 “歡迎回家 ”
與心意 完成後拍照或掃描 電郵給羊豬老
小米粽用力一滾——哎呀 路不平 它一頭栽 粽子煮熟了 一個小女孩選中小米粽 她小心
師(lydiapps@gmail.com) 並留下姓名
進水坑 粽葉散了 糯米泡軟了 剝開粽葉 亮晶晶的糯米散發香氣 電話和地址 即可獲作者送出童書一本 讓
小青蛙把它撈起來 “你越滾越軟 怎麼滾得 “真香呀 ”小女孩咬了一口 笑眯眯地說
故事陪你繼續遠行